文档介绍：口语交际《我的理想》教学反思文章来源天添资源网一次上口语交际公开课。虽然孩子们认真专注,但这节课是口语交际****作课,孩子并没有能够畅所欲言,有些拘谨。第二个环节应该在对理想的理解之后,再交流自己的理想是什么?引导过渡,说说为什么会有这样的理想,火花碰撞之后,让还子们再写发现那些不足,进行实时的有效的引导。区分梦想、理想、空想,这样孩子们更加明确自己的理想。第三环节,交流名人激发他们是如何实现自己的理想的,再想想自己是如何实现自己的理想。水到渠成,化难为易,为写作部分做好了充足的铺垫。但是这个环节没有让孩子们自己说是如何实现自己的理想。在第二节写作课的时候,我发现孩子们写得不具体,有些孩子一句话概括,一篇文章没有抒发自己的真情实感,写出来的文章干巴巴的。这节课的成功之处就是,孩子们学会列提纲。提纲就是孩子们的思路****作时我发现大部分孩子能够思路清晰的下笔成文。如果我再上第二节课,我会这样安排教学流程:一、课前谈话,激发理想;二、浅谈理想的认识,交流自己的理想;三、小组合作,交流名人实现自己理想的故事,再结合自己实际谈谈自己是怎样实现自己的理想的;四、引入本次的****作,自读明确****作要求,想一想该怎样写好这次作文并板书;五、列写作提纲,指名交流这样简简单单教语文,充分调动学生的积极性,主动性,把话语权给孩子,让孩子想说,敢说。文章来源天添资源网