文档介绍：课后反思
本节课是学****平行四边形、菱形、矩形后的一节提升课。
反思如下:
1、根据数学教学的特殊性,我首先设计开放型的、能激发学生想象力与创造力的“图形设计环节”,在课堂教学中,有时缺乏积极有效的师生互动,部分时段过于注重讲授,没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系,导致教与学不是太合拍,忽视了对个别学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学还没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透,学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不充足,学生参与机会还很少;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间还十分有限。
4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价,不能及时获悉学生在课堂上有没有收获,有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”,课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。
针对以上问题,可以从以下几个方面进行提高:
1、教师要有课堂效益意识。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复****课堂上适当地使用多媒体手段,不但可以活跃课堂,更能提
高学生的参与面,短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学****注意,从而最终提高学****的听课效益。
2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈,有效地进行课前回顾,课堂小结等环节的落实。
3、注重课堂教学效率的提高,要切实抓好备课这一环节,即备课要精,练****要精,作业要精。同时,我们要积极进行教学反思,由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题,及时调整教学方法,优化教学过程。
4、要强化分层次教学与辅导,通过分层次教学和辅导提升学生的成绩,从方法上,要抓住学生学****的薄弱点,区别不同情况,有针对性辅导。从策略上,加强学生实际问题的研究,做到缺什么、补什么,从对象上,要重点关注学科明显薄弱的学生,采用教师盯学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮助,从而切实提高学生成绩。