文档介绍：内江师范学院
张大千美术学院教案设计
题目: 人物速写
姓名: 赵海燕
班级: 2010 级 3 班
学号: 2 0 1 0 0 9 4 1 0 3 0
指导老师: 周晓航
课题: 动态人物速写
课时: 40分钟
课型: 绘画课
授课对象: 高二学生
教材分析: 速写是一种用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。速写同素描一样,不但是造型艺术的基础,也是一种独立的艺术形式。本科通过速写方法对男青年站姿进行写生训练,通过练习提高学生对事物特征敏锐的观察能力、表现能力,培养迅速的造型能力,以及高度概括的综合对象的能力。
教学目标:
:学习人物速写的基本知识以及人体的基本结构规律。培养学生敏锐的观察力,使学生善于捕捉生活中美好的瞬间;培养学生的绘画概括能力,使我们在短暂的时间内画出对象的特征;提高学生对对象的记忆能力和默写能力。
: 通过欣赏一些优秀速写作品,使学生先感悟到速写的独特魅力。学习速写的表现形式,用简洁的线条迅速的表现出人物的动态特征和精神状态,画出成功的速写作品。
:通过学习、欣赏和艺术实践,增强审美能力,提高观察力和表现能力培养学生的观察力、形象记忆力、想象力,从而提高学生的绘画能力。
教学重点:
(1)了解速写的基础知识、基础理论和基本技能。
(2)掌握人体结构以及人物的比例、动态。研究人物本身的科学结构与艺术结构的关系。研究人物着衣下的结构特征、神情、衣纹规律、表现语言。
(3)训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主要特征的能力
教学难点:人体结构和人物动态、特征、主次疏密用线都很难掌握。而且训练时间短,效果会不明显。动态速写是一项需要付出极大努力和培养专业精神的训练课程,只有长久坚持不懈地刻苦训练,才能练就一手动态速写的硬功夫
教学方法:
:引导、范例讲解、作范画
:理解、看范例图片、自己动手画
教具准备: 范画图册、速写纸、铅笔、橡皮等
学具准备:画夹、速写本、铅笔、橡皮等
教学过程:
一:组织教学(1分钟):安定课堂秩序,师生问好,检查课堂用具。
二:引入新课(4分钟): 1、有没同学接触过速写?2、今天我们教的新课是速写,顾名思义就是一种快速的写生方法。比如说你周围的人都在干嘛呢?在学习?在聊天吃零食?在发呆?或是在打盹?你们都可以用这种快速简单的方法记录下他的动态,可以用来作为同学纪念册的一部分,也是作为以后的一份珍贵回忆。今天,我们就以男青年站姿为例,来学习以线条表现为主的人物速写技法。
三:讲授新课(30分钟):现在以男青年站姿为例:
1速写基础:速写就是一种快速的写生方法,首先要知道人物比例,人物头部的比例一般是以“三停五眼”为标准,“三停“是指发际至眉毛为天停,眉毛至鼻底线为中停,鼻底线至下颚线为底停,三停的距离基本相等。“五眼“指的是整个面部为五个眼睛宽,眼睛基本上位于整个头部的二分之一处,这是整体而言也要根据人而异。其次,是要掌握人物全身比例,通常以人的头长为单位,叫“站七坐五盘三半”,这是以前的说法,不过现在相对都可多半个头,所以男青年站着的比例约为七个半头长。男性形体最宽处是肩部,肩宽等于两个头长;女性形体最宽处为臀部,肩宽等