文档介绍：七年级英语教学设计
广武中心学校沈彦平
Unit 12 Don’t eat in class.
教学目标:
v 通过本单元的学****学生能熟练使用目标语言用口头或书面描述规则,能用英文表达一些标志的含义,能谈论对某些规章制度的看法。
2 认知目标
Ø.词汇: rules, arrive late for class, go out , practice,
in class, classroom, halllways, outside, uniform, fight, etc .
Ø 熟练运用祈使句的否定与肯定形式。
Ø熟练运用can表许可的一般疑问句及回答。
Ø熟练运用have to 表达必须遵守的规则。
3 情感目标
v学****规章制度,规范自己行为。
v学会与他人讨论规章制度,发表自己的认识,提出改进措施,以便自己和他人能更好地遵守。
v通过小组对话,讨论,调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生寻求帮助,乐于与他人合作的精神。
学****策略
v交际策略:树立正确的纪律观念,养成良好的遵守纪律的****惯,学会在人际交往等方面树立良好的行为礼貌意识。
v资源策略:学会利用一切可利用的学****资源,如词典,音像资料,
v 认知策略:积极思考,及时反馈。
v 调控策略:在反思,顿悟和自醒中,不断调整自己的学****策略。
教学策略
Ø任务型教学策略:新课程倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力,并以“能做某事”作为评价标准。在设计“任务型”活动时,应该结合学生实际,力求设计出真实、切实可行的活动。
Ø开放性教学策略:开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合
 
教学重点和难点:
重点掌握祈使语气的用法,包括表示允许的Can及其当情态动词用的 have to do;以及各种可以用在表述规章制度的动词和句型。难点在于情态动词的用法,以及祈使句与它的应答。
1. Can we eat in school?
Can students wear hats in school?
Yes, they can../No, they can’t.
We can eat in the cafeteria, but we can’t eat in the classrooms.
’t run in the hallways .
Don’t arrive late for class.
you have to wear a uniform at school?
Yes, we do./ No, we don’t.
else do you have to do?
We have to clean the classrooms.
 
教学设计:
学****内容
学生活动
教师活动
1. 表示规则的句型:
* --- Don’t run in the hallways.
--- Sorry, Ms Mendoza.
* Don’t watch TV after school.
* Don’t go out on school nights.
1. 思考、谈论规则。
* Do