文档介绍：合肥市十里庙小学电子教学设计(模板)
学科
语文
年级
三年级
主备人
王传华
使用人
高淼焦福珍、王传华
教材版本
苏教版
教学内容
17、石头书
教学课件
教学资源(教具)
网络资源
课时
三课时
教材简析
这是一篇科学小品文,通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈,介绍了许多有关岩石的知识,也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段,可以分为3段。
(一)、(1~5)勘探队员告诉两个孩子,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(二)、(6~11)介绍了“石头书”上的字和画。
(三)、(12~14)石头书里的学问真不少,石头书的用处可大了。
教学目标
1、学会本课10个生字和5个二类字,理解有关的词语。
2、通过学****理解"石头书"的含义,了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究,培养热爱大自然、热爱科学的志趣。
3、能正确、流利有感情的朗读课
教学重
难点
了解有关化石的知识,培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底,乐于探究的态度。
教学过程
初稿
修改意见
定稿
第一课时
一、导入新课,激发兴趣:
1、书是我们常见的学****用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学****的课文与书有关,齐读课题:石头书
2、看了课文题目,你有什么想法?
二、初读课文:
在分角色朗读中体会文中的思想内容
第一课时
一、导入新课,激发兴趣:
1、书是我们常见的学****用品,从书中我们能汲取营养,获取丰富的知识。今天我们要学****的课文与书有关,齐读课题:石头书
2、看了课文题目,你有什么想法?
二、初读课文:
1、学生自读课文。
2、同桌互相读读,做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
三、弄清课文脉络,出示思考题:
根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(2)、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
(3)、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
四、学****生字:
1、学生合作、交流学****10个生字的读音和字形、意思。
2、自学、领读二类字
3、检查朗读有关的词语。
五、布置作业:
1、练写生字。2、正确、流利有感情的朗读课文。
第二教时
一、复****检查:
1、检查复****课后的词语。2、自由提问:
我们今天一起来学****课文,看了课题,你想知道哪些问题?
二、学****课文:
学****1~5自然段。
1、朗读课文:
过渡:第1、2 自然段告诉我们勘探叔叔趴在一块大石头上聚精会神看着什么,这一不同寻常的举动引起了川川的好奇。
1、学生自读课文。
2、同桌互相读读,做做小老师。
3、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。
三、弄清课文脉络,出示思考题:
根据下面的意思,对照课文想一想,分别是哪几个自然段说了这些意思。
(1)、勘探队员告诉川川和磊磊,山上的石头一层层的,就像一册厚厚的书。
(2)、勘探队员叔叔介绍了“石头书”上的字和画。
(3)、川川和磊磊很高兴,也想读这本书。
四、学****生字