文档介绍：争创区实验性示范性高中学校发展自评报告
(2007-2009学年)
——上海市仙霞高级中学
一、学校自评情况
(一)明确评价的目的意义
自我评价是依据学校争创区实验性示范性发展规划,运用科学的教育评价理论、技术和方法,对学校在两年中发展目标达成情况作出价值判断,总结成功经验,寻找不足,适度调整,努力使学校工作在依法办学和尊重科学规律的前提下,确保健康向前发展,确保办学水平逐步提高,确保学校和学生的可持续发展,实现成为区实验性示范性学校的目标。
(二)实施学校自评的过程
1、成立校本评价组织
学校成立了以校长为组长的“争创区示范性高中发展规划”校本评价领导小组,同时成立了由学校党、政、工、中层、教职工代表参加的工作组。在评价过程中努力做到了分工明确,责任到位。
2、组织学习与培训
学校通过行政会、教工大会、教代会、年级组会议、教研组会议等,广泛宣传学校“争创区实验性示范性高中”的发展规划、主要措施,以及自我评价的目的意义、操作方法和相关要求。
3、完成各部门自评初稿
各部门负责人根据近两年来的工作情况,在组内组织专题讨论。在认真回顾总结的基础上,结合发展规划目标与相关要求,客观公正进行了自我评价,完成部门自评报告。
4、形成学校自评报告
学校在各部门自评报告的基础上,利用行政会议专题讨论,召开座谈会听取教职工意见,并邀请市、区教育领导专家对学校争创区实验性示范性高中进行多次指导,经“几上几下”讨论修改,最终形成了《争创区实验性示范性高中学校发展
自评报告》。
二、学校基本情况
(一)规模与设施
上海市仙霞高级中学是一所成立于1988年的公办完中。现有44个教学班,1524名学生,其中高中19个班级,691名学生;全校共有167名教职工,其中高中教师60名,高级职称教师21名,占高中教师的35%,中级31名,%,研究生及课程班学历的有20名,%。
我校有1个一级图书馆,1个跆拳道馆,1个学生电视台录播室和编控室;有44个数字教室,3个学生电脑房,1个电子阅览室,1个常态化、信息化学习教室,:1;有7个专用美术教室及1个美术准备室。学校教育教学必备的器材、设施齐备,能够满足学生基本的教育教学需求以及个性化发展的需求。
(二)校风与声誉
学校坚持“人人有才人无全才扬长补短人人成才”的办学理念,坚持“知书达礼”的学生培养目标,着眼于学生的未来发展,培养学生的综合素质,创建一流学校。现已形成了良好的“笃志、勤学”的校风,在近十年中,学校教育、教学成绩良好,社会声誉较高。
(三)管理与创新
学校管理机制日趋完善,师资结构比例协调。通过引进与自培等方式,师资的职称、学历、骨干队伍的比例、结构日趋合理。学校在2004年率先试点实行了人员结构工资改革,此项工作在优工优酬上已形成一整套合理的管理体制和评价机制,促进了学校在管理上的良性循环。近年来,学校在“目标管理”、“分层管理”、“过程管理”中形成了一定的体系与经验。
(四)特色与品牌
学校特色教育基础扎实、成绩显著。在二十年发展中,已形成信息技术教育与运用、外语教育、美术书法教育、足球教育四大特色,并在社会上享有良好的声誉。我校信息技术与学科整合已历经了10个年头,四个发展阶段,完成了基础层、骨干层、核心层各级教师的计算机能力培训,构建了五类八种学科整合教学策略。
(五)实验的项目
学校利用实验项目,加强校园文化建设,构建实施了“校园文化多媒体信息传播系统”。2007年起学校借助传媒技术加强了校园文化建设及该系统在各个层面、各项工作中的辐射、渗透作用。构建实施“校园文化多媒体信息传播系统”是以文化传播系统来促进师生的可持续发展,可彰显其作为校园文化传播窗口的无穷活力。
(六)精神与文化
学校形成了“团结向上、和谐奋进、求真务实”的仙高精神。“团结向上、和谐奋进、求真务实”已成为学校的精神传统,“居危思进”“人和校兴”成为学校独特的精神底蕴。学校领导班子团结,有事业心,有开拓精神,在群众中有较高的威信,较强的凝聚力;全校教工对先进的教学理念有较高的认同度。教工的精神面貌良好,工作自觉性强、热情高。
三、规划实施举措及目标达成情况
2007年,在积淀了十余年、办学质量有了很大提高、社会认同度较高的基础上,全校教工经过半年多、几上几下的讨论之后,达成共识,把创建区实验性示范性高中作为学校新一轮的发展目标,教代会一致通过“仙霞高中创建区实验性示范性学校三年发展规划”。两年来,全校上下为实现这一目标付出了很多努力,在许多方面促成了学校新的发展。
(一)办学思想
1、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,传承和发扬20余年来我校的办学传统,求真