文档介绍：乌鲁木齐市第74小学、第10小学“捆绑式”发展工作计划

  为贯彻《天山区关于推进义务教育阶段“捆绑式”发展实施意见》的文件精神,我校本着学****先进的管理及教育教学理念原则,制定的本学期工作计划如下:
    一、特色工作
    (一)深化捆绑两校“共同体”建设,探索建立捆绑学校“学科共同体”、“互助合作共同体”管理模式,促成“优秀教师——特色教师——品牌教师”师资队伍的形成,实现教师队伍的整体优化。本学期捆绑两校将开展捆绑主题教研活动,为两校教师创造多角度、立体式互动切磋学****研究之机,促进两捆绑校教师有效地开展研究和工作,实现教师队伍素质动态、整体地进一步提升,获得专业成长,从而进一步提高教育教学质量。
1、“互助合作共同体”定期开展活动。捆绑两校将继续引领教师以“互助合作共同体”为单位,通过制定共同研课、互相听课、网上反思等活动计划安排,定期开展共同研读教材、设计教学、听课,共同反思等活动,将问题研究、研读教材与课堂教学、课后反思、案例研究结合起来,不断提升教师教学基本功,研究问题的能力,促进教师群体的专业发展。
2、“学科共同体”开展“一学期一主题”捆绑联动教研活动。两校间将开展“一学期一主题”捆绑联动教研活动,即研课体验活动。我们将根据各学科教学研究的需要,由两校教学部门共同确立研课专题,开展专题的研课体验活动。通过两校间的研课体验活动,目的在于促进两校教师扎扎实实地练好基本功,促进不同层次教师专业发展。
3、研教育专著,与学生共读共背。同读教育专著,共研教育精髓,陶冶情操,涵养性情,专业化发展的同时生命品质得以提升,本学期两校将继续组织教师开展读书活动,引导教师与学生共读经典共背经典,提高文化素养。
4、“金点子”传递。本学期共同体两校将借助“金点子”传递活动的交流平台,开展“金点子”传递活动。将两校教师教育教学经验或成果向全体教师辐射、传递,促进共同体两校教师在互鉴互学中专业提升专业素质。
5、网上教研。本学期除了组织教师定期开展网上论坛活动外,将引导更多教师建立教育博客,构建更方便快捷的网上教研平台,营造更浓郁的网上教研氛围,激励教师积极参与,提高网上教研水平。
6、继续重点落实“三项工程”。名师工程(引进两校以外的优质教师资源,请进来与两校的教坛新秀、教学能手结成共同体,打造学校自己的名师);青蓝工程(发挥本校名师的带头、辐射作用,与本校的年轻教师结成共同体,促年轻教师尽快成长);希望工程(进校五年的教师和刚进校的教师结成共同体,共同研究,共同成长)学校将为共同体的成长搭建实践平台,提供磨练机会,指引发展方向。
   (二)以学科共同体(教研组)为单位开展“一学期一主题”学科节活动,让学生在丰富多彩的活动中快乐学****根据学科教学的特点,为充分营造学****与实践活动的情景,为学生创造多种形式与丰富内容的学****活动,本学期,捆绑两校将充分调动学科共同体(教研组)的积极性,发挥集体智慧,开展“一学期一主题”的学科节活动。活动从策划,到主题确定,到活动方案的制定,到活动开展,都有学科共同体成员负责,教研组长监督执行。
   (三)专家引领,开展“共读共研共反思共成长”研课体验活动,将“我读教材”落实到教和学上。为了将“我读教材”特色校本教研活动向纵深处开展,本学期我校将继续聘请