文档介绍：《将军与孤女》《将军与孤女》哉祈回朗展聚催夯阻淑霓几迎暗请祈菊重帧百瘸卿喊判时口甚呈瘸朗伦描伶尚效淘喊去销丁味遁湖醚拿饮诈缄芍卷摊与登摈辱搅尤倍违逊
教学
目标
1、运用工具书辨字正音。
2、理解文本注重个性化感知。
3、体会人物感情,感受聂将军的慈善心肠和宽广的心胸以及美穗子的感激之情。
4、能凭借具体语言材料,感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是中日两国人民的共同愿望。
重点难点
抓住文中的重点句,体会聂将军的慈善心肠、宽广胸襟以及他高尚的人道主义精神,进而让学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现,认识到中日友好是两国人民的共同愿望。
教学准备
多媒体课件
教学步骤
课前
学****目标:
1、借助工具书或联系上下文理解“义正词严、无辜、干戈化玉帛、兵戎相见”等词语的意思。
2、感受聂将军的慈善心肠和宽广的心胸以及美穗子的感激之情。
一、导入新课,激发兴趣:
1、师:今天,我们学****一篇新的课文,讲了发生在抗日战争时期的一个真实的故事。
2、指名读课题,齐读课题。
3、师:聂将军就是聂荣臻(师板书)
4、交流搜集到的聂荣臻将军的资料。
5、介绍故事背景:
二、自主学****交流质疑:
1、我读第一遍课文找出了我的生字生词
 
2、2、 解释词语
义正词严: 无辜:
干戈化玉帛:
兵戎相见:
3、3、 我读课文能用自己的话说说课文的主要内容。
例如:我知道了文章的写作顺序:本文先写然后写,接着写及。
4我还会这样说:
4、、梳理预****中的认识和疑问,将遇到的疑问形成简要的问题。
 
课中
一、回味全文,延展情感:
1、学生诵读全文,再次感受本课语言的魅力,感受文章深沉的情感。
2、读后交流:用日本小女孩的口吻来简要复述这件事。
二、自主选择,合作探究:
1、我自读第一至第四自然段,我的收获是:
 
2、聂荣臻将军是怎样照料小姑娘的,从中看出他是个什么样的人?
 
3、我会用拟小标题的方式理清文章结构。
  
三、展示交流,分享共赢:
1、小组内同学一对一结对,交流预****过程所做的勾画和批注,包括基础知识和疑难问题。
2、小组内交流,确定重点问题。由组长主持,组内同学分别提出自己认为最重要、最有价值的问题或尚未解决的疑难,大家合作学****br/>四、精讲点拨,点评升华:
1、展示交流小组内不能解决的问题。
2、在局部探究的基础上,教师精讲点拨,结合对关键问题或关涉文章重点的问题深入探究,探究文章主题、情感、思想等,感悟文章的深刻主题。
教师指导朗读: