文档介绍：淡淡的茉莉(第二课时)
教学要求:
1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情,从而理解“真爱就像茉莉”。
2、联系生活实际体会生活中的爱,让学生在广阔的空间里学语文,受到情感的
熏陶。
3、了解细节描写,知道细节描写的作用。
4、能有感情地朗读课文。
教学重点:
学生能抓住课文中的重点词句,通过联系自身的生活实际,联系上下文,结合插图等多种方法体会父母之间“爱如茉莉”。
一、导入课题,初步感受。
1、同学们看,这是茉莉花。(点击)当你再次看到茉莉花的时候,你心底涌出了什么词语?(生交流)
2、这六个词语都与茉莉有关,你能读好它们吗?
(1)出示:平淡无奇洁白纯净
缕缕幽香袅袅清香
弥漫诗意
(2)指1——2人读词。全班齐读。
3、上堂课我们讲到一位妈妈很喜爱茉莉花,她把爱比作茉莉花。今天让我们继续学习《爱如茉莉》。(板书齐读:爱如茉莉)

二、品读课文,寻觅“爱如茉莉”。
1、妈妈为什么把爱比作茉莉呢?现在,就让我们走进课文去感受父母之间的爱。打开课本,请你用自己喜欢的方式读课文6—18自然段,找出体现父母之间爱的句子多读几遍,抓住细节去感受——(点击)关注细节,如人物的一个动作、一种神情、一句话语,感触深的在旁边写上批注。
2、学生自由朗读感悟,教师巡视、指导。

三、交流讨论,品味“爱如茉莉”。
1、你从哪里体会出了父母之间的爱?先读找的句子,再说说自己的感受。其余同学要倾听,同一段有不同感受可以补充。
2、交流(预设)。
△第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”(点击句子)
你从妈妈的话中听出了什么意思?
(1) 在妈妈心里,爸爸吃饺子比自己生病更重要。
师:这饺子中包含着什么?
是啊,妈妈对爸爸的爱就体现在普通的饺子中!
(2) 感受到妈妈担心爸爸吃不下饺子。
师:事实也证明,妈妈的猜测是怎样的?看来妈妈——真的很了解爸爸!
(3) 体会到爸爸十分关心妈妈。
师:你读书真细心!
学生交流后引导全班体会:
(1)同学们,妈妈说这番话的时候是什么样子的?(点击)尽管她此时非常——虚弱,但还是要关照女儿——呆会儿就买点现成的饺子给你爸吃,妈妈的这番话中表达了她对爸爸的一种关心、担心、了解……这就是爱!
(2)同学们,当你的爸爸某个晚上在外吃饭而必须晚归,你妈妈会怎样?这就是爱!
你们虽然还小,但却已经能感受到父母之爱了。谢谢你们让老师感动。
(点击填空并板书)爱就是_______ 。
(3)(点击句子)
普通的饺子体现着爸妈之间的真情,请你再来读一读。指名刚才交流的学生读。
评价:从你的朗读中,老师听到了妈妈对爸爸的爱。
同学们,让我们一起来读妈妈的这些话,体会她对爸爸的爱。齐读。

妈妈担心爸爸,那么爸爸有没有吃下饺子呢?把你找到的段落读出来。
△然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。此后,他每天都去医院。(点击句子)
这是爸爸得知妈妈住院后的表现,你特别关注到哪些词语?
(1)理解“直奔”。
师: “奔”有两个读音。bēn