文档介绍：密度与社会生活
教学目标: 
 
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  4、通过学****体会密度知识与社会生活的紧密联系,增强对物理的兴趣
教学重难点:
  重点:密度与温度的关系及鉴别物质
  难点:水的反常膨胀及盐水选种
教学方法:
启发教学、小组讨论、观察实验等
 教学用具:
课件,酒精灯,火柴,纸风车,冷水。
教学过程
引入:密度是物质的基本属性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如,利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时,通过对样品密度等信息的采集,可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等,我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放):
 
     
图1:戒指                 图2:矿石             图3:盐水选种
 
引导:从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗?学生思考回答。
 [推进新课]
 师:从刚才同学们的讨论可知:密度的知识与人们社会生活的关系十分密切,那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢?密度与温度有没有关系呢?
 
 播放视频:龙卷风
 启发:平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢?学生议论纷纷。
 演示实验1:在室温下,吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。观察并思考:过一会儿,你发现了什么现象?为什么?
 演示实验2:-1做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近,风车能转动起来。观察并思考:你知道是什么推动了风车吗?
[思考并讨论]
 ?
 学生分析。
 总结:生活中的风就是空气在受热时体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来,形成风。
 、液体、固体的密度受温度影响一样吗?
 学生分析。
 总结:气体受温度的影响较大,固体、液体影响较小。
 师:在我国的北方,冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好,使水管内的水结了冰,不仅影响正常的生活用水,有刊还会把水管冻裂,造成送水设备的损坏。那么,自来水管为什么会被冻裂?
 学生议论纷纷。
 启发:生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律,但也有物质是喜欢“热缩冷胀”。
 引导学生推导为什么水结冰时体积反而变大。
解决问题:为什么自来水管冬季容易冻裂?
 (教学说明:启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律,而水结冰时遵从“热缩冷胀”,从这两个方面入手分析解答。)
 启发:水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢?
 学生思考讨论并回答。
 
 【思考并讨论】
 提出问题:如何鉴别一只戒指是不是纯金做成的?
 引导同学思考:从密度表可以看出,各种物质的密度是一定的,不同物质的密度是不同的。只要测出了戒指的密度,再与密度表中金的密度进行比较就可鉴别戒指是不是纯金做成的。
 引导同学思考:如何测戒指的密度?
 在同学回答问题的基础上小结:测出戒指的密度后