文档介绍：平阳县教师发展中心2006年上半年工作计划
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指针,以教育创新为动力,以“学习和服务”为宗旨,以创建省级示范性教师培训机构为载体,坚持“科研先导、研训一体”的发展思路,全面整合教研、科研、师干训等工作,不断提高教师教育、教学研究和教育科研的质量,大力推进以新课程改革为重点的素质教育,努力把平阳县教师发展中心建设成为我县中小学教师继续教育、教育教学研究的指导和服务中心,成为求真务实、团结高效的省级示范性教师培训机构。
二、工作重点:
(一)加强领导班子建设,建立内部管理制度,切实保障中心各项工作的平稳高效运行。
1、以深化标准化、示范性党支部建设为载体,完善中心党总支组织建设,保障各项党务工作规范运作。抓好党风廉政建设,强化党员教育活动,细化党员干部在教育教学工作中的先进性要求和任务,充分发挥党员先锋模范作用。
2、按照创建省级示范性教师培训机构标准要求,结合本中心实际,集思广益,制订出台全面规范、切实可行、有利于激发干部职工工作积极性、主动性、创造性的管理制度。尤其要科学合理设置工作岗位,让每位干部职工明确职责,尽心尽力地工作。
3、加强学习制度建设,完善并落实每月一次中心学习例会、理论报告会等制度,强化政治理论和业务学习,营造浓郁的读书学习氛围,把中心建设成为学习型组织。
4、强化窗口意识,提高干部职工为基层学校、教师服务的工作效能,努力创设以人为本、融洽亲和、张弛有序的工作环境。
5、加强工会工作,增强凝聚力和向心力,把工会建设成为教职工之家。
(二)整合教师教育和教科研资源,全面推进我县中小学教师继续教育工程,促进教师专业化发展。
1、继续实施农村中小学教师素质提升工程。本学期主要完成第一批(水头、山门学区)第二、三阶段的教学评价、教学设计与案例分析等课程集中培训任务,完成第二批(鳌江、腾蛟学区)第一阶段师德、E-环境下学科专题研修重点课程培训任务,指导上述学区开展校本研修。不断更新中小学教师教育观念,提升教师师德修养和实施新课程水平,提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力。
2、加强小学校长和科室主任岗位培训及校长后备力量培训,提高校长、科室主任素质和管理水平,促进学校规范管理,提高管理效益。协助政工科建立名师名校长定期考核、科学评估的管理机制,建立县名师名校长及其培养对象的业绩档案。
3、继续创新各学科骨干教师研修班培训工作,特别要加强学科理论学习和课堂教学实践的紧密结合,并充分发挥骨干教师引领示范作用。
4、启动中老年教师的继续教育工作。在充分调研基础上,开展试点工作,组织灵活多样培训活动,激发广大中老年教师职业进取心,着力开发他们的群体优势。
5、加强新教师见习期培训,提高培训成效,配合政工科开展教坛新苗的评选活动。
6、继续办好教师资格认定教育学、心理学培训,教师普通话、计算机新三级能力培训。继续做好函授、远程教育、教育硕士班等教师学历提高培训。
(三)坚持以课改为核心,以校本教研和联片教研为抓手,切实加强对中小学课堂教学的指导。
1、组织中小学各学科教师深入学习实施新课程标准,做好义务教育阶段第四轮新课改师资培训工作。开展新课程教学调研,以听课、评课、座谈、研讨会、问卷调查、网上教研等方式,充分了解、研究课改动态和基层教师需要以及课改中出现的新情况、新问题。特别要关注农村中小学课改的落实情况。
2、加强包括考试在内的新课程教学评价研究。研究制定新课程试点学校学生综合素质评定方案,并付诸实施,以突破新课程实施的瓶颈问题。
3、结合“农村中小学教师素质提升工程”,大力推进校本教研和联片教研,挖掘内涵,突出主题,活化形式,探索规律,提高教研品质和效益。
4、加强提高初中教育教学质量的研究。以课堂有效教学为重点,着力研究初中教育教学质量的提高问题。举办
“课堂教学有效性”主题研讨会,引领初中教师以问题为中心,以课例为载体,以教研组为阵地,研究解决初中课堂教学的突出问题。
5、认真学习新一轮普通高中课程改革实施方案和新颁布的高中课程标准,并将新课程的理念运用于课堂教学。做好市课改联系学校的经验整理和提升工作,为下半年新一轮普高课程改革的稳妥开展做好前期准备工作。开展高三教学专题研究,以高三月考联考为抓手,加强校际沟通、交流,初步实现公民办学校校际优势互补,资源共享和合作共赢。职业教育要围绕“示范骨干特色专业建设”,积极指导各校加强专业建设,开展各专业课技能训练,以比赛为平台,提高各专业学生技能水平。
6、小学教育要深刻理解素质教育的课堂内涵,举办学科专题研讨会,特别要加强农村小学课改指导。学前教育要以《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神为引领,强化幼儿园保教常规,开展园本教研。结合县局开展的“幼儿园教师文化素质提升行动”