文档介绍：别让孩子输在起跑线上?
别让孩子输在起跑线上这几乎成为所有家长的观点和目标,他们为了证明他们的观点,不惜花重金给本应该还在享受快乐的童年的孩子们报各种学前教育班,比如数学班、英语班等。扼杀了一个又一个的富有创造力的天才,却把他们培养成为一个个的做题机器。然而这不仅仅是家长们的问题,更是这个社会的问题,是我们教育制度的问题。
如果把人的受教育程度分为各各阶段的话,我认为可以分为以下几个阶段:依次是胎教、学前教育、小学、中学、高中、大学及继续深造和社会教育等。由于小学、中学以及高中在教育方法上有很大的相似性,所以又可以大致归纳为同一阶段。
胎教能够促进胎儿生理上和心理上的健康发育成长,同时确保孕产妇能够顺利地渡过孕产期,比如:光照、音乐、对话、拍打、扶摸等都是有效的胎教方法[1]。目前中国的胎教应该是做的很好了,好多大人都多多少少懂一点。大学教育在我眼里是孩子们经历了残酷而有激烈的竞争,而进入的一个无比自由的空间,在这里没有人愿意来管你,也没有人来督促你学****然而就是在这么一个“快乐自由”的空间里面,好不容易脱离了父母“魔掌”的孩子们都变得懒惰,就连原本有的会做题目的绝技也丢失了,所以最终发展成为社会的废物。当我们大学毕业后被毫不留情地丢进社会这个大的垃圾桶,有些人为了逃避这样一个简直让人无法接受的事实,他们选择了考研去继续“深造”。对,我没有提到学前教育,下面我就来对中国现阶段的学前教育情况发表一下拙见。
学前教育作为基础教育的基础,它本具有很强的公益性,可以为接受学前教育的适龄儿童(及其直系亲属)之外的其他社会成员带来广泛而长远的经济与非经济的收益,而且这种收益可以为绝大多数公民无排他性地共同享有。然而目前我国学前教育的公益性日渐弱化,不仅入园率低,发展不均衡,学前优质教育资源明显分配不均,而且各级政府的公共财政投入减少,家长负担十分沉重,“入园难、入园贵”的呼声日益强烈[2]。
不可否认的是学前教育对孩子智慧的启蒙有着很大的帮助作用,所以学前教育也成为家长们最为重视的。家长们深刻地认识到了学前教育的重要性,所以他们在孩子才两三岁的时候就送去上各种辅导班,也不管孩子们是否愿意,是否喜欢?孩子们每天就像上班一样没有空闲时间去做他们该做的事, 本应该是享受快乐童年的时光却拿来做一些自己不愿做的事。孩子们从小就只知道要为生活而奋斗,给予孩子们太大的压力,物极必反,这也是近几年来我国小孩***率有所增加的原因之一。
正如开头讲的一样,孩子不能输在起跑线上,家长们也不会让孩子输在起跑线上。在家长眼里这一切都是为了孩子,所以他们给孩子们报各种辅导班;可是在孩子看来,这些占据了他们玩的时间,又因为没有兴趣,所以孩子们只是被动地听,没有主动的学,学****的真正目的难以达到;在学校的眼里这些事只有好处没有坏处,因为他们要的是教学质量,孩子们学前教育好了,他们的负担就轻了,教学质量也提高了,甚至有很多班都是在学校里面办的;然而政府的态度则是不鼓励不反对,也没有相关的法律法规来约束此类行为;但是在社会看来,这些都是罪恶的根源,它们剥夺了孩子们享受美好童年的权利,然而矛盾的是在这些对此类行为严加批评的人当中有很大一部分人将他们的孩子送去上辅导班。试想一下,假如学****是一次长跑的话,如果前面跑得太快,后面必然会力不从心,失去动力啊!
这些现象是否说明了中国教育体制出了大