文档介绍：附件1:
江苏省数字化优质资源评比指标—学科教学整合课例
一级指标
二级指标
指标解释
基本要求
思想性
教学内容符合相关法律、政策要求,无错误导向性表述,无不适合学生的内容,能体现现代教学思想。
科学性
教学内容符合国家课程标准,无科学性错误。
合法性
教学内容以及资料的引用等无侵犯他人权益的问题,包括知识产权和人格权利。
教学目标和方式
(15分)
目标正确
教学目标的设计符合新课标的要求,妥当、明确;综合地体现着知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求。
定位、对象
正确定位教材的地位和作用,教学对象明确、具体、可测。体现着教育性、科学性、技术性、艺术性、可控性的要求。
教学方式
对教学内容进行了多层次、多角度的展示和论证;媒体的选择和结合能适应学生的学习需求。
教学内容和组织
(15分)
准确性
教学内容丰富、科学,表述准确、规范,重点难点突出、启发引导性强,符合认知规律。
内容呈现
语言简洁、生动,文字规范,学科语言准确,文本、音视频等素材运用恰当,结构合理,内容符合学生的兴趣,能够引导学生思考和表现。
组织合理
教学环节流畅、紧凑,层次清楚,时间分配合理,教学效率较高;知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观,
三维目标能自然恰当地融入教学过程中;师生互动性好。
教学效果
(15分)
目标达成
教学活动能有效地达成了教学目标,学生知识得到提高,能力得到培养,教学和学习效果明显。
培养学生
学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现,体现教师的主导作用和学生的主体作用。
教学媒体手段
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