文档介绍：该【2025年心理咨询师技能复习题 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年心理咨询师技能复习题 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》谈话中不恰当提问的表现形式是——解释性问第一章心理诊断题。初诊接待时,工作人员应有的仪态是——坐姿端修饰性反问引起的后果是——对求助者毫无益庄、服饰整洁、表情平与、保持正常社交距离。处。心理咨询室的面积一般以——10平方米——左右对会谈法的临床价值的评价是——不能够用来预为宜。测学习成绩。合理配置心理咨询的场所,需要注意的是——咨使用摄入性谈话时,正确的做法是——避免提问询室内要有足够的面积。失误,不随意扭转对方谈话的内容。初诊接待时,正确的询问方式是——你希望我能心理测验正确使用要求——针对不同的心理问题帮助您解决什么问题。来选择恰当的测验项目。初诊接待中,向求助者介绍心理咨询时正确的描所谓乱用心理测验,并不是指——为寻找心理问述是——心理咨询不能够解决他的全部问题。题的原因而使用量表。求助者的权利与义务包括——如实的提供与心理一般资料的整理包括求助者的——生活状况。问题有关的真实信息;要按共同商定的时间表进个人成长史资料的整理包括——对成长中事件的行心理咨询;不与咨询师建立咨询以外的任何关评价。系。(不包括的是:应按时的完成作业并协商解决求助者目前状态的整理包括——躯体感觉与体检收费问题)报告。心理咨询中,对于保密原则的把握正确的——求验证临床资料的可靠性时,采用的方法一般是—助者对于泄密有诉诸法律的权利。—测验资料。不属于保密例外的项目是——求助者与咨询无关给临床资料赋予意义的方法不包括——实施测的个人隐私的内容。验。初诊接待时,应该注意的事项是——可以适当的不同的职业对资料的理解不正确的是——生态学使用专业术语。者从生长环境失去平衡的角度看问题。对心理测量的功能的理解正确的是——心理测验影响资料可靠性的可能因素不包括——就事论应限制在咨询范围内。事。摄入性谈话时,确定谈话的内容与范围时,正确了解求助者既往史的内容应该包括——到医院就的做法是——对求助者的许多内容分别进行谈诊的原因是躯体的,还是心理的。话。造成求助者的心理与行为问题的关键点的内涵是摄入性会谈的主要目的是——收集资料。——该因素无论形式如何改变,其本身的性质不在摄入性谈话中,对倾听的理解正确的是——全变。神贯注的倾听,不要随便地打断。确定心理与行为问题的关键点原则是——资料分控制谈话方式应把握的要点是——涉及问题时要析时既要可靠、真实,又要符合客观逻辑。有计划性与目的性。对判断区分心理正常与心理异常的原则的理解正对会谈法的理解正确的是——只有持非评判性的确的是——背离一条原则者就可能为异常。态度,才能使对方无所顾忌。对求医行为的理解不正确的是——由家属陪同者对中立性态度理解正确的是——对求助者的情绪求治的愿望不强烈。与行为的后果采取保留态度。对症状自知力的理解正确的是——求助者能找出对会谈法的种类描述正确的是——内容涉及健康问题的原因及症状的关系,说明自知力完整。人某些问题的谈话是咨询性谈话。健康心理咨询的主要对象不包括——心理健康人谈话时,咨询师提问过多的原因可能是——咨询群。师对求助者的心理障碍缺乏理解。对初步印象不正确的理解是,对求助者的——心针对心理问题与行为问题的干预所进行的会谈叫理问题的病因种类形式大致判断。——治疗性会谈。评估求助者的一般心理健康水平的手段是——逐心理咨询师在会谈中出现提问过多的错误,基本个使用“心理健康水平评估十项指标”进行衡量。原因不包括——咨询师青睐于使用言语来进行交判断心理诊断是否具有科学性的依据是——诊断流。是对多项测定进行综合分析的结果。:..古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼对心理诊断目标的理解正确的是——确定个体的存在重大外界变革的情况下,一般不易改变。行为与常模偏离的程度。心理咨询室应具备的条件包括——具有保密功对心理诊断的理解正确的是——能确切地说明治能;配置舒适的座椅。疗前的决策过程。初诊接待时,工作人员不应有的仪态是——坐姿对心理诊断适用范围的理解不正确的是——不适随意、服饰入时、表情热情、密切注视着求助者;合于心理疾病边缘状态。坐姿随意、服饰整洁、表情平与、不停地扫视求对一般心理问题的理解正确的是——反应强度不助者;坐姿端正、服饰入时、表情热情、视线不剧烈并未严重影响思维的逻辑性。离开求助者。判断严重心理问题时,应该考虑到求助者——是初诊接待时,不正确的询问方式是——您有什么否存在着器质性的病变基础。样的问题需要解决,说吧;您能告诉我到底出了对保密原则的理解正确的是——说明保密原则什么事吗;您找我究竟想要解决什么问题呢。时,也需说明保密例外。初诊接待中,向求助者介绍心理咨询师时不正确对初诊接待的理解不正确的是——应禁止使用专的描述是——没有必要告知对方什么是心理咨业术语。询;求助者不必了解心理咨询如何进行;心理咨在摄入性谈话中,对倾听的理解不正确的是——询按照求助者的要求解决问题。可随时打断求助者。心理咨询中,对于保密原则的把握不正确的是—对释义的理解正确的是——释义能使求助者感到—心理咨询师时刻保守求助者的秘密;求助者的咨询师所提的问题很合理。所有情况均在保密之列。对中断概念的理解不正确的是——强迫对方停止初诊接待时,应该正确把握的内容是——避免紧谈话。张情绪;避免使用影响交流的方式;严守保密原对引导概念的理解正确的是——由原来话题引申则。出新话题。心理咨询中,一旦发现求助者有危害自身或他人谈话中不正确的操作是——即使对方同意,也不的情况时,心理咨询师应该——在必要时通知有可录像。关部门;在必要时通知他的家属。不恰当提问的消极作用不包括——容易使咨询师在摄入性谈话中,确定谈话的内容与范围时,不产生防卫心理。(消极作用是:可造成相互依赖与正确的做法是——依上级咨询师诊断的结果进行责任转移;可减少求助者的自我探索;会因不正谈话;根据临床诊断的结果分析进行谈话;依咨确的信息而延误确诊)询师主动提出的内容进行谈话。责备性问题引起的不良后果是——使求助者感到在摄入性谈话中,对倾听的理解正确的是——全憾胁。神贯注的倾听;不随便的打断谈话。选择谈话内容的原则中正确的是——符合求助者控制谈话的方向应把握的要点中不正确的是——的接受能力与兴趣。应该按照求助者的意愿来进行;运用技巧随心所使用心理测验时,把握正确的是——任何情况下欲的转换话题;控制会谈的内容对咨询师最重要。都应该按操作规定实施测验。对谈话的理解正确的是——一旦开始进入会谈,对求助者一般资料的整理不包括——家庭教养方就应该将谈话维持下去;只有持非评判性的态度,式。才能使对方无所顾忌。对求助者个人成长史资料的整理不包括——情绪对非评判性态度的理解不正确的是——会使求助体验的描述。者不知所措;可使求助者感到获得支持。对求助者目前状态的整理不包括——职业与法律对谈话法的种类描述正确的是——通过交谈与观的意识。察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话;通过谈影响资料可靠性的因素不包括——咨询师依情话了解病史与其他状况的谈话是摄入性谈话;针况,灵活地修改交谈计划。对精神变态与行为异常的谈话是治疗性谈话;内对主客观统一性原则的理解正确的是——人的精容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话。神或行为只要与外界环境失去统一,就不能被人谈话时,提问过多的原因可能是——咨询师对求理解。助者的心理问题缺乏理解;咨询师对于求助者谈对人格相对稳定性原则的理解不正确的是——在话的内容缺乏理解;咨询师不善于掌握语言交流:..君子忧道不忧贫。——孔丘的技巧。变;它是个别临床表现的原因或与表现有联系。不恰当的提问可能会带来消极的作用包括——造对区分心理正常与心理异常的原则的理解不正确成依赖;责任转移;求助者产生防卫心理。的是——背离一条原则者不能定为异常;背离两谈话中不恰当提问的表现形式不包括——间接性条原则者才可定为异常;背离三条原则者才可定询问;开放式询问。为异常。选择会谈的内容的原则包括——可接受;有效;对症状自知力的理解不正确的是——求助者出现积极。某些思维障碍与行为异常,说明自知力丧失;求使用摄入性谈话时,不正确的做法是——避免提助者能认识自己的异常,但不能作出解释,说明问失误,绝对不能扭转对方谈话的内容;保持中自知力完整;求助者能认识问题的存在,但不能立态度,但必要时使用批评性语言;除了进行咨分析原因,说明自知力完整。询性谈话外,不能讲任何题外话。对心理咨询范围理解不正确的是——心理咨询师使用心理测验时,不正确的做法是——不必说明应给与对方承诺,以求得信任;咨询师不包揽一进行测验与选择某测量手段的原因;必要时不必切,但可提出指导性意见;与心理有关系的问题征得上级咨询师的同意,即可施测。都应该妥善的解决。所谓乱用心理测验,是指——在诊断目的以外使对初步印象不正确的理解是,对求助者的——心用各种心理量表;在临床上使用直接翻译的测验理问题的病因种类形成大致判断;行为问题的病工具;单纯依据数据结果进行诊断与矫治。因种类形成大致判断。一般资料的整理包括求助者的——娱乐活动;自形成初步印象的正确操作是——对求助者心理问我描述;工作记录。题的严重程度予以评估;对目前一般心理健康水个人成长史资料的整理包括——围产期母亲的身平予以评估;对某些含混的临床表现进行鉴别诊体状况;家庭教养的方式如何;婚姻是否受到过断。挫折;目前对既往史事件的评价。心理诊断的内容包括——获取临床资料;评定心求助者目前状态的整理不包括——生活方式与经理状态。济状况;家庭情况与婚姻情况。对心理诊断重要性的理解不正确的是——心理诊验证临床资料的可靠性时,采用的方法一般是—断只是一个结果;能揭示群体的共同心理规律。—补充提问;测验资料;对同一资料从不同来源与心理诊断的概念相符合的是——可使用观察进行比较。法;曾经就是狭义的专指心理测量;曾出现在精对临床资料进行解释的思路包括——在现象与可神医学中;能确切的说明治疗前的决策过程。能的原因之间建立联系;找出偏离正常标准的现对一般心理问题的理解正确的是——问题内容尚象。未泛化;咨询效果一般较好;反应强度不太剧烈;影响资料可靠性的因素可能是——过分随意的交人格没有明显异常。谈可能形成暗示;咨询师的倾向性可能形成暗示;判断严重心理问题时,应该考虑到求助者——是收集资料者也是后来的决策者;不能依情况灵活否经历较强烈的现实性刺激;内心的冲突是否属地做出交谈计划。于道德性质;身心及社会功能是否受到影响;是给临床资料赋予意义的方法包括——就事论事;否存在着器质性的病变基础。相关分析;分析迹象。求助者的权利与义务包括——如实的提供与心理不同的职业对资料的理解正确的是——临床医生问题有关的真实信息;要按共同商订的时间表进从来访者是否有病的角度看问题;行为主义者从行心理咨询。学习与认知障碍的角度看问题;非专业观察者常对释义的理解不正确的是——使用释义技巧时,从日常生活的概念看问题。没必要先征得求助者的同意;指重复并评价对方了解求助者既往史的内容应该包括——医疗机构话题后,顺便提出另一问题;它是控制会谈与转的诊断与治疗以及疗效情况;看到医院就诊的原换话题中不大常用的技巧。因是躯体的还是心理的;对以往心理咨询的效果对中断概念的理解不正确的是——强迫对方停止进行正确评价。谈话;直接建议转换话题。对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的对引导概念的理解不正确的是——咨询师通过暗是——该因素随着形式的改变,其本身性质也改示转换话题;经由中介转换出新的话题;咨询师:..天行健,君子以自强不息。地势坤,君子以厚德载物。——《周易》直接建议转换话题。5、对于求助者的尊重,包括对求助者一视同仁,谈话中应把握的要点是——征得求助者同意后,信任求助者,接纳求助者错误的价值观。可做笔录;谈话的信息依靠临场记忆整理;交谈6、“无条件的接纳”求助者,并不意味着对求助中一般不做笔录与录音。者的恶习无动于衷。对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是—7、下列说法正确的是尊重意味着真诚。—可减少双方共同探索的主动性;可产生不准确8、下列说法正确的是咨询师在人格方面与求助者的信息而延误确诊。是平等的。使用摄入性谈话时,不正确的做法是——对方自9、热情与尊重相比,下列说法中错误的是尊重与我探索过多;谈话内容过于具体。求助者的距离更近些。使用心理测验时,把握不正确的是——为深入地10、咨询师体现热情时,错误的做法是初次来访了解对方,应尽量多做心理测验;使用心理测验时,热情地询问各种问题。的目的不一定只为诊断;特殊情况下可打破操作11、真诚是指咨询师在咨询过程中没有防御式伪规定实施测验;有时依据心理测验结果可以给出装。诊断。12、下列说法中值得商榷的是真诚不应有半点掩确定心理与行为问题的关键点的原则不包括——饰与虚假。求助者家属提供的资料最有可靠性与真实性;咨13、关于表达真诚,下列说法中错误的是真诚就询师凭借经验可以对初期资料做定性分析;求助是说实话。者提供的资料不能作为分析问题的依据。14、“真诚不等于说实话”的含义是表达真诚应有对求医行为的理解正确的是——神经症者常常有助于求助者成长。强烈的求治愿望;神经症儿童反复地向家长诉说15、关于共情,下列说法中错误的是共情就是必痛苦;重性精神病的患者很少主动地求医。须与求助者拥有同样的情感。对主客观统一性原则的理解正确的是——人的行16、共情的三个具体含义中并不包括咨询师要以为只要在量与质方面与外部刺激保持一致,则必自己的参照框架去剖析求助者的问题。然正常;任何正常的心理活动与行为与行为,在17、共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于形式与内容上必与客观环境一致;人的精神或行建立积极的咨询关系。为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解。18、缺乏共情容易造成的咨询后果是求助者感到心理过程的内在协调一致是区分——心理问题与受伤害。精神性问题的标准之一;正常心理与异常心理的19、正确理解与使用共情时,应注意避免表达共标准之一。情不考虑对方的特点与文化背景。对个性相对稳定性原则的理解正确的是——在没20、积极关注指的是关注求助者言行的积极面。有重大外界变革的情况下,一般不易改变;在存21、积极关注的临床意义并不在于促进咨询双方在重大外界变革的情况下,可能发生改变。彼此了解。22、积极关注的注意事项中并未提及积极关注应第二章心理咨有限度。23、收集求助者的资料时,、单选题24、选择与求助者谈话的方式时,应当考虑的求1、咨询关系的建立受到咨询师与求助者的双重影助者自身因素包括年龄特征、性格特征、文化特响。征。2、正确的咨询态度包含的五种要素是尊重、热情、25、深入了解求助者时,重点在于深入地探讨求真诚、共情与积极关注。助者问题的深层原因。3、下列说法中错误的是对求助者的尊重是有条件26、深入了解求助者时,可以从明确求助者想要的。解决的问题入手。4、尊重求助者的意义在于使求助者最大限度地表27、求助者的主要问题不一定是最先提出的问题。到自己,使求助者的到自我价值感,可以唤起求28、咨询目标应该是双方商定的目标。助者的自尊心与自信心。29、有效咨询目标的基本要素不包括解决求助者:..以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》的实际困难。55、鼓励技术的功能在于促进会谈。30、心理咨询的终极目标的含义是完善求助者的56、内容反应技术又可称作释义技术。人格。57、咨询师选择求助者谈话的实质性内容,用自31、咨询的终极目标与具体目标的关系是从终极己的话将其表达出来,在咨询活动中称之为释义。目标着眼,从具体目标着手。58、情感反应与内容反应的区别在于前者针对的32、确定咨询目标时常见的错误观念包括将求助是求助者的情绪反应。者的快乐、满足作为咨询目标。59、情感反应最有效的方法是针对求助者现在的33、关于不同咨询流派的咨询目标,下列说法中情感。正确的是精神分析学派在于帮助求助者将潜意识60、具体化技术是指咨询师帮助求助者清楚地说意识化。明所经历的事件。34、教材中划分的心理咨询基本阶段中不包括评61、具体化技术的作用在于通过讨论引起求助者估阶段。不合理情绪的具体事件,让求助者明白真相。35、关于教材中提到的心理咨询三个阶段的主要62、参与性概述是指咨询师将求助者的言语、行工作内容,下列说法中正确的是巩固阶段是咨询为、情感综合整理后,简要地表达出来。的总结、提高阶段。63、下列说法中错误的是非语言行为的含义是唯36、关于制定心理咨询方案,下列说法中错误的一的。是只是为了满足求助者的知情权。64、八种影响性技术包括:(1)面质技术;(2)37、心理咨询方案不包含内容的不可变更性。解释技术;(3)指导技术;(4)情感表达技术;(5)38、咨询方案中需要明确的求助者的责任不包括内容表达技术;(6)自我开放技术;(7)影响性遵守咨询机构的有关规定。概述;(8)非言语行为的运用。39、咨询方案中需要明确的求助者的权利包括提65、面质技术的含义是指出求助者身上存在的矛出终止咨询。盾。40、咨询方案中需要明确的求助者的义务包括遵66、咨询中使用面质的目的是协助求助者促进对守预约时间。自己的了解。41、咨询方案中需要明确的咨询师的责任是遵守67、关于面质技术,下列说法中正确的是完形学职业道德与相关法律法规。派鼓励求助者辨别言语表达与非言语表达之间的42、咨询方案中需要明确的咨询师的权利并不包差异。括遵守预约时间。68、解释技术的含义是运用心理学理论说明求助43、咨询方案中需要明确的咨询师的义务是尊重者思想、情感、行为的原因与实质。求助者。69、解释与释义的区别在于解释是为求助者提供44、心理咨询的次数一般是每周1-2次。新的思维方式。45、心理咨询的时间安排,一般是每次60分钟。70、解释技术的正确做法是准确地把握情况。46、八种参与性技术中不包括面质。71、关于指导技术,下列说法中正确的是咨询师47、关于倾听技术,不正确的做法是适当的给予直接指示求助者以某种方式行动。价值评价。72、关于不同理论流派的指导方法,下列说法中48、倾听时容易出现的错误是:做出道德与正确错误的是理性情绪学派指导求助者如何调整情性的评价。绪。49、倾听时的鼓励性回应技巧中最常用、最简便73、下列说法中错误的是情感表达可以疏解咨询的是点头。师的情绪。50、开放式询问常用的是为什么。74、内容表达技术与内容反应技术的区别在于内51、开放式询问的实施方法是带“什么”的询问容表达是咨询师向求助者传递信息,提出忠告。可以获得一些事实、资料。75、自我开放的含义是咨询师谈出自己的经验,52、封闭式询问一般用于澄清事实真相。与求助者分享。53、封闭式询问一般不用为什么。76、自我开放的主要形式是暴露与求助者所谈内54、鼓励技术中最常用的方法是强化求助者叙述容有关的个人经验。的内容并鼓励其进一步表达。77、影响性概述与参与性概述的不同之处是影响:..士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》性概述是咨询师将自己叙述的主题以简明的形式别人。表达出来。97、合理情绪疗法中的自助表(RET)技术包括:①78、下列说法中错误的是非言语行为只能伴随言先让求助者写出事件A与结果C;②从列表中列出语出现。的十几种常见的不合理的信念中找出符合自己情79、下列说法中不符合目光注视的一般规律的是况的B;③要求求助者对B逐一分析,并找出可以比起异性来,对同性的注视可能更多些。代替那些B的合理信念。80、达尔文在《人与动物的感情感表达》中描述98、合理情绪疗法中的合理自我分析报告(RSA技的“眼睛与嘴巴张大,眉毛上扬”的表情表达的术)与RET技术的区别是RSA技术不像RET技术含义是惊愕。那样有严格、规范的步骤。81、亚历山大·洛温博士在《人体动态与性格结99、艾利斯总结的导致神经症的11类不合理的信构》一书中提到耷拉着肩膀表示内心受到压抑。念包括每个人绝对要获得生活中重要人物的喜爱82、下列说法中不符合声音特质的一般规律的是与赞许、个人是否有价值,完全在于它是否在各语气冷峻表示关心。方面都有所成就、如果事情非己所愿,就是一件83、咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是1可怕的事情。米。100、非理性观念的主要特征包括:绝对化的要求、84、阻抗的本质是求助者对于心理咨询过程中自过分的概括化、糟糕至极。我暴露与自我改变的抵抗。101、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”85、在讲话程度上,最常见的阻抗的表现形式是是使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲沉默。学。86、卡瓦纳提出的产生阻抗的原因中包括来自成102、合理情绪疗法的局限性在于不适用于过分偏长中的痛苦、来自功能性的行为失调、来自对抗执者。咨询的心理动机。103、咨询阶段性小结主要包括:咨询师的小结、87、应付阻抗的要点是调动对方的积极性。求助者的小结、咨询双方共同讨论的结果。88、沉默现象的几种主要类型中包括怀疑型、茫104、咨询结果一般可分为4种(三级技能教材然型、反抗型。P170)。89、容易出现多话现象的求助者中,一般包括宣105、在结束咨询关系的程序中,最重要的是帮助泄型、倾吐型、表白型。求助者运用所学的方法与经验。90、移情的两种不同类型是负移情与正移情。106、评估咨询效果时,评价的内容应以咨询目标91、阳性强化法属于行为疗法。为主。92、阳性强化法的实际操作中,正确做法是设定107、各种心理咨询方法都有效的共同因素中,最的目标行为应可测量与分析、观察目标行为的直不重要的是咨询场所的条件。接后果对不良行为的强化作用、设计新的结果,108、心理咨询案例记录的作用在于保证咨询关系以取代以往的不良行为产生的直接后果。的专业性。93、在合理情绪疗法的ABC理论中:(1)A代表外109、在每次的咨询记录中,用第一人称来写的是界事件;(2)B代表人们的认知;(3)C代表情绪咨询中的谈话内容。与行为反应。110、咨询阶段性小结的主要目的在于发现新的情94、在合理情绪疗法中,咨询师需要帮助求助者况与问题、把握关键要素、促进心理咨询更加深达到的三种领悟中包括①信念引起了情绪及行为入。后果,而不是诱发事件本身、②求助者对自己的111、以下不适宜作为咨询对象的特征是智力偏情绪与行为反应负有责任、③只有改变了不合理低。的信念,才能减轻或消除他们目前存在的各种症112、不适宜的咨询对象的类型包括:欠缺型、忌状。讳型、冲突型。95、在合理情绪疗法的修通阶段最常用的技术方113、咨询转介的正确做法是:征求并尊重求助者法是与不合理的信念辩论。的意见;对新求助者提供个人分析的意见;完全96、在合理情绪疗法中,咨询师可以运用的“黄不干预新咨询师的咨询活动。金规则”是像你希望别人如何对待你那样去对待114、以下对于心理咨询师的职业理解中,唯一正:..先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——范仲淹确的表述是心理咨询师帮助求助者解决问题的范咨询关系的阻抗。畴非常明确,是心理学方面的问题。131、父母对孩子的无理取闹行为,不予注意、不115、心理咨询的工作模式是求助者主动的模式。予理睬,可能慢慢地减弱这些行为,这是消退法。116、能否遵循价值中立原则是心理咨询存在的前132、“如果事情非己所愿,那将是一件可怕的事提条件或先决条件。情。”这种不合理的信念符合糟糕至极的特征。117、建立与维护良好的咨询关系是心理咨询中咨133、以下是关于咨询关系不匹配时的处理方法的询师与求助者双方共同的责任与任务。表述,正确的有应首先尽力地调整匹配程度,无118、“心理咨询师是求助者的榜样,也是求助者法实现匹配,再转介。人生路上的导师。”这种观点体现了职业理念上的134、关于咨询关系结束的正确处理方式是应该是好为人师的误区。在基本达到咨询目标后,双方都认为可以结束为119、某位咨询师认为:“我是专业的助人者,只宜。有在咨询中体现我的专业与权威,才能保证求助135、产婆术式辩论的基本形式是按你(求助者)者对我的信任。”这种观点违背了真诚的咨询态所说……因此……因此……你现在怎样看度。二、多项选择题120、某位咨询师这样回应求助者的倾诉:“听起136、对咨询关系的重要影响主要来自咨询师、求来,你感到犹豫不决,因为你在继续考研与直接助者。工作就业这两个生涯选择上不知如何人是好。不137、正确的咨询态度的五种要素中包括尊重、热知道我这样讲是否体会了你的心情?”这种表述情、积极关注、共情。体现了咨询师对求助者的共情并能验证共情的准138、正确的咨询态度强调对求助者的尊重,尊重确性。的含义是对求助者价值观接纳;对求助者现状关121、以下是求助者与咨询师商定的一些咨询目注;对求助者内心体验的关心。标,我要每天多鼓励与表扬孩子,这样可能改善139、尊重求助者的意义在于:给求助者创造一个亲子关系的目标符合“积极”的特征。安全、温暖的氛围;使求助者最大限度地表达自122、以下各咨询环节中,属于心理诊断阶段的是己;可以唤起求助者的自尊心与自信心;使求助协商选择心理测量工具。者获得自我价值感。123、放松训练是行为疗法中使用最广泛的技术之140、尊重求助者,意味着对求助者:礼充分的信一。任;一视同仁;以礼相待。124、下列说法正确的是放松训练的关键是放松。141、“无条件地接纳”的含义是接纳求助者的一125、以下关于解释技术的表述与理解,正确的是切;接受求助者的光明面与消极面。解释技术属于内容表达,侧重于对某一问题做理142、尊重与真诚的关系是尊重意味着真诚;真诚论上的分析。相待,是尊重对方的表现。126、某儿童很少做家务,某日突然做了家务,妈143、关于热情下列说法正确的是热情具有感情色妈为了让他保持这个良好行为,宣布撤销以前对彩;热情是咨询师助人愿望的真诚流露;热情应他懒惰的惩罚:“每天抄写50个英语单词。”这是该体现在咨询的整个过程;热情对建立良好的咨负强化。询关系非常重要。127、应用行为塑造技术时,应该对求助者使用最144、热情与尊重相比,下列说法中正确的是热情强有力的刺激物。是咨询师助人愿望的真诚流露;热情要体现在咨128、合理情绪疗法虽然与求助者中心疗法有很大询全过程。的区别,但在对求助者无条件地接受上,两者的145、咨询师对求助者的热情可体现在初次来访时观点是一致的。适当的询问,表达关切;耐心地倾听求助者的叙129、当求助者大量陈述与咨询完全没有关系的内述;咨询时不厌其烦;咨询结束时,使求助者感容时,咨询师妥当的处理方式是在求助者讲话的受到温暖。间隙,进行内容反应并提出新问题,控制谈话的146、咨询师的真诚体现在以“真实的我”出现;方向与内容。真实可信地置身于咨询关系之中;不把咨询过程130、求助者在咨询中经常出现不按时间前来咨看成例行公事。询,或借故迟到早退等现象,这表明求助者存在147、真诚在咨询活动中的重要意义在于可以使求:..去留无意,闲看庭前花开花落;宠辱不惊,漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》助者感到被接纳、被信任;可以使求助者感到安促进求助者的心理健康与发展;完善求助者的人全。格。148、表达真诚时需注意的是真诚不等于说实话;164、咨询的终极目标与具体目标的关系是从终极真诚不是自我发泄;真诚应当实事求是;表达真目标着眼,从具体目标着手;从具体目标着手,诚应当适度。实现终极目标。149、对“真诚不等于说实话”的正确理解的是表165、确定咨询目标时常见的正确观念是咨询师不达真诚并非有啥说啥;表达真诚要对求助者有利;可灌输自己的价值观。真诚与实话实说之间既有联系又不能等同。166、关于不同咨询流派的咨询目标,下列说法中150、共情的同义词是同理心、通情达理、神入、正确的是人本主义学派强调求助者自我实现;行同感心。为主义学派帮助求助者消除适应不良的行为。151、共情的三个具体含义是指咨询师借助于求助167、教材中划分的心理咨询基本阶段包括诊断阶者的言行,体验对方的内心世界;咨询师借助于段、咨询阶段、巩固阶段。知识与经验,把握对方的体验与其人格之间的联168、教材中阐述的心理咨询三个阶段的主要工作系;咨询师要运用技巧将自己的共情传达给求助内容包括诊断阶段包括收集信息并做出诊断;咨者。询阶段的重点在于帮助求助者分析与解决问题;152、共情在咨询活动中的重要性体现在可以更准巩固阶段是咨询的总结、提高阶段。确地把握材料;可以使求助者感到被理解、被接169、制定心理咨询方案的作用在于可以是咨询双纳;可以促进求助者自我表达;可以促进双方更方明确行动目标;可以满足求助者的知情权;便深入的交流。于总结经验教训。153、缺乏共情容易造成的咨询后果是求助者感到170、心理咨询方