文档介绍：襄樊职业技术学院学报�
第�卷�第�期�
双月刊��年�月�
中国特色社会主义理论的哲学思考�
黄斌昌�
�襄樊职业技术学院。湖北襄樊��
摘要:中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的第二大理论成果,既继承了马克思主义哲学实践观的核�
心内容,又在新的历史条件下发展了马克思主义的实践观。中国特色社会主义理论的创立坚持了实践高于认识和认�
识指导实践的辩证统一,坚持了实践的客观性和能动性的辩证统一,坚持了实践的主体性和主体利益现实性的辩证�
,坚持了物质变精神和精神变物质的辩证统一。成为我们建设�
全面小康社会,进而实现社会主义现代化的行动指南。�
关键词:中国特色社会主义;理论体系;哲学思考�
中图分类号:��文献标识码:��文章编号:��—��—��—��
毛泽东指出:“马克思主义的哲学辩证唯物论有�性品格,使它不断赋予理论以新的内容,并成为检验�
两个最显著的特点:一是它的阶级性,公然申明辩证�认识正确性的唯一标准。从马克思主义发展史看,马�
唯物论是为无产阶级服务的;再一个是它的实践性,�克思主义创立者们从未把自己的理论当成“终极真�
强调理论对实践的依赖关系,理论的基础是实践,又�理”,始终强调用实践检验自己的理论,使之不断丰�
转过来为实践服务。”【�肼所以实践的观点是马克思�富和发展。他们认为自己的理论不是教条,而是方�
主义认识论的首要的、基本的观点。科学的实践既�法。他们总是不断根据实践条件的变化和革命斗争�
是马克思主义形成的根本前提,又是马克思主义发�形势的发展,来修正、丰富自己的理论。中国特色社�
展的根基,同时也是马克思主义的重要内容。马克�会主义理论体系就是在用发展着的马克思主义指导�
思主义的各个组成部分,都由实践赋予了鲜活的内�建设中国特色社会主义这个新的实践中形成,又坚�
容,通过实践有机地统一起来,被实践所检验,在指�持用科学的实践观来看待和发展马克思主义,运用�
导实践中又发挥着巨大的反作用,并不断得到丰富�实践的力量来解决理论和现实之间矛盾的科学理�
和发展。中国特色社会主义理论体系作为当代中国�论。面对十年“文化大革命”造成的危难局面,以邓小�
发展着的马克思主义中国化的第二大理论成果,既�平为核心的党的第二代中央领导集体坚持解放思�
继承了马克思主义实践观的核心内容,又在新的历�想、实事求是,以巨大的政治勇气和理论勇气,科学�
史条件下发展了马克思主义的实践观。�评价毛泽东同志和毛泽东思想,彻底否定“以阶级斗�
争为纲”的错误理论和实践,作出把党和国家工作中�
一
、坚持了实践高于认识和认识指导实�一��转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决�
践的辩证统一�策,确立社会主义初级阶段基本路线,吹响走自己的�
中国特色社会主义理论体系坚持实践高于认识�路、建设中国特色社会主义的时代号角,创立邓小平�
的原则,通过实践检验和发展真理,用发展着的马克�理论,指引全党全国各族人民在改革开放的伟大征�
思主义指导新的实践。在理论与实践这对矛盾中,�程上阔步前进。以江泽民为核心的党