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考点队列
1、诗歌形象的特点（客观性、抒情性、感染性）及其分类（事物景象、景物形象、人物形象）。
2、鉴赏作品中的形象，把握形象的特征。
3、分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
STEP5
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
鉴赏形象，应从形象的三个特点入手，可分三步：
第一步，感受客观生活图景。
看物象的性质：乌鸦象征着凄凉，喜鹊象征着喜庆；柳和送别有关，浮云象征着游子等等。通过看物象的性质把握诗人的感情主旨。
调动自己的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官，联系生活体验展开联想和想象，感受客观生活图景的性质。颜色往往与心情有关。
分析写景用了哪些技巧，是直接描写还是间接描写，是粗线条白描还是浓墨重彩、精雕细刻，有没有铺垫、衬托等。
温馨提示答题方法
1
第二步，体会感情
2
体会作者所抒发的感情的基调是“乐情”还是“哀情”，是积极乐观还是消极悲观，格调是高昂还是低沉，对事物是褒还是贬。
3
具体抒发了什么感情，为什么。
4
采用了什么抒情方式。
5
第三步，体会形象对读者的感染作用。
6
是轻松愉悦、心旷神怡，还是惊心动魄、热血沸腾，慷慨悲歌、勇气倍增等。
答题方法
高考真题
1、（2009年全国卷Ⅰ）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）
次石湖书扇韵① 姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
②姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。
这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
01
答：
02
有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
03
答：
04
高考真题
解析：第一问：分析诗歌“意境”，第一步，描绘诗中展现的图景画面。第二步，概括景物所营造的氛围特点。第三步，分析作者的思想感情。意境（氛围）特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃、富丽堂皇、肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。
答案：
描绘了一幅山环水绕，树阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍飘碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度喧染出闲适雅寂的石湖风景。
同意：是的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出他漠视功名，淡泊利禄的高尚品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。
01
不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。
01
考点：第一问：考对诗歌的形象的分析；第二问：考查对诗歌思想内容的分析及个性解读。
01
答案
2、（2008年全国新课标卷）阅读下面这首宋诗
题李世南画扇①
蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。
逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
【注】①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②
蔡肇（？-1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎，中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。
01
请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
02
答：————————————————
03
古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
04
答：————————————————