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2025年英语教师教学工作计划(篇)
英语老师教学工作安排1
一、指导思想
1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。
2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；。
3、突出学生主体，敬重个体差异。
4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的'指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。
5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。
二、学生基本状况分析
本届初一英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期努力，学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
三、奋斗目标
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、详细措施
1、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练：
①归纳学过的词组，便利学生记忆。
②用词组造句和中译英训练。
③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。
2、抓好语法学习：
3、培育学生综合运用学问的实力：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。
4、抓好阅读实力培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。
5、培育学生写作实力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。
6、多关切后进生的思想和学常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助
7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
8、实施＂任务型＂的教学途径，培育学生综合语言运用实力。
9、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。完成学习任务。
10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
英语老师教学工作安排2
指导思想
围绕本学期学校的工作安排，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教化为重点，以教化科研为抓手，全面提高老师的综合教化实力，努力培育学生的创新精神和实践实力，提升学校的办学品位。
工作目标
做学习型老师，努力实践"用观赏的眼光看待每一位师生"教化理念，培育探讨型，才智型的老师。
走校本研修之路，每位英语老师都要有个人课题，老师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使老师的教学理论与实践水平上一个新台阶。
提高学生听，说，读，写实力，以语言运用实力为重点，抓好学生的常规训练。
听：能听音写单词，短语，标题句（二~六年级）。留意单词练习形式要多样，句中写单词，或依据首字母写单词等，一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练，并要有肯定的速度。
说：能把所学学问运用到日常对话中。能用所学句子娴熟进行简洁对话，强化课前对话时间，提高口语表达实力。
读：能娴熟朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读实力的培育，增加阅读量，75%能背诵课文。
写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六年级要能写简洁的作文。
英语学科质量指标
抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校平均优秀率要达55%，及格率达96%。
各年级指标：
三，工作内容及措施
（一）校本探讨
紧密围绕校探讨的专题开展英语学科的专题探讨，探讨学习方式在课堂中的运用，重点探讨学生学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学习《英语课程标准》所提倡的教学理念和教学策略，努力使每位学生成为善学习，能创建的人才。定期学习教化刊物，《学生英语学习质量评价标准》，教化教学专著，扩高校，努力向专业化方向发展。
每次教材探讨时都要进行
①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学习方法，
②教学行为设计。围绕个人课题仔细撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。
每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的打算，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，看法，建议，相互沟通学录每个人的发言重点。教研重点放在教学行为设计的探讨和对教材的深化分析上。详细支配：
开学前进行一次大教研，通览教材制定教研安排和教学进度安排。并且进行全册书的分析探讨。整理全册书的学问点：按模块进行梳理，为学生复习，家长检查服务。内容；单词，词组，句子（标题句，重点句），主要学问点（介词填空，动词时态），要有汉语，英语比照，每人一份，开学时发到学生手里。
每周三教研，四次教研活动，内容为教材探讨，说课，诊断课，问题探讨（集备）。提倡平日随时互动性沟通。
期末复习教研，每个人说所教年级的复习方案，详细说时间支配，复习方法，复习重点及全面的整体支配。
教研要求
每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好打算，有主讲人，教研内容。
保证时间。
每次教研主讲人都要提前做好充分打算。
教研中每个人都要发言。
（二）常规教学
加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。
备课
强化备好课是上好课的前提的相识，重点放在三个方面：
（1）提高学习爱好的方法，设计肯定的教学情境
（2）重点学问的讲解，驾驭学习英语的方法
（3）练习题的设计。仔细做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。
重视每模块其次单元的学习，重点句子，单词和语法都要学生驾驭，要设计良好的情境，让学生巩固本单元的学问。
说课
每人每月说课一节，说其次天要上的课，新老师要背着说课，老老师要注意理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：（1）透彻分析教材。
（2）要讲训练点，训练方式，方法，学生的学法。
（3）说教学行为设计，教学环节以及依据。
（4）要详细说学生所达到的目标责任制。
课堂教学
英语分为大课堂和小课堂
（一）大课堂：
全面提高英语课堂质量，注意学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率。注意听说实力的训练，加强听力的练习，课堂上做练习时必需听录音机进行，在期末复习时，听力也要用录音机，提高学生的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练习。设计宽松的课堂气氛，也是一种观赏，课堂中要针对学生学习的过程，努力的过程，进行激励，采纳多种方式来进行，目的是让学生有信念坚持下去。每个人设一个跳
一跳够得着的目标，学会观赏他们，让全部的`学生都尝试到胜利。时刻关注学生的学习，每天都要激励学生，在他们坚持不下来的时候，给他们信念，会收到意想不到的效果。
（二）小课堂：
周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语老师要跟踪小课堂，制订小课堂练习安排，依据年级不同和每月单项检测内容，支配小课堂练习内容，学生只要练会相应内容，经老师检查通过后，就可以由老师或班级组织支配其他活动，或看书或练习后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练习状况，班级不能等到月末集中突击进行练习，每月单项学问必需按时人人过关，单词较少的年级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂安排在28日上交。
4，辅导及作业批改
要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的协助活动。辅导要有目的性，安排性，讲求实效，是对学困生运用赏识教化的理论，主要给他们树立自信的心理，多激励，教方法，让他们驾驭所落下的课程。老师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成果。
作业本设置
二~六年级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。
作业的设计
开设"作业超市"，细心选择作业，限制作业量，做到高质量，轻负担。
作业布置加强听录音机和预习课文为主。
作业批改次数及要求：
作业要全批全改，二~六年级每周至少批改两次，作业本一次，练习册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正，和有无由学生批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。
作业本的本皮各年级要求要统一。
强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二年级教好字母的正确书写。
（三）教学质量监测
（1）每三个模块考一张单元卷，由上课老师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，刚好查缺补漏。
（2）本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六年级考阅读和连词成句，三四年级连词成句，一二年级认读标题句，12月6~10模块单词听写，背诵课文。
英语老师教学工作安排3
这学期本人接着担当高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作实力匮乏。阅读填空试题始终是老大难的题型，得分始终不高。
为了在今年的高考当中取得令人满足的成果，制订了如下的教学工作安排。
工作目标：
（一）进一步加强探讨。
1、结合新课标，以《中学英语课程标准》中的详细教学建议作为复习的依据。仔细探讨《考试说明》的改变，探究命题原则，内容和特点，明确复习教学要求。
2、探讨高考试题，把握考试趋势。要把近些年的高考题重新做一遍，并进行深化细致的探讨，做到每年考什么心中有数。
3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料探讨高考信息和考试动向。刚好了解20xx高考动态，适时调整复习方案。
（二）进一步夯实基础。
1、重视词汇的复习教学。
留意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
2、在复习过程中，深化了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。
少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的'不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。
3、严格限时练习制度，加强批阅、检查。
争取每天有固定的时间来进行限时训练，培育惊慌思维，平均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采纳“讲——练——讲”的方法并仔细批阅。平常我们要做到测试习题有发必收，有收必改，依据批阅所了解的状况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。
（三）进一步培育应试实力。
1、加强对语篇阅读理解实力的训练。
要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复习中要增加语篇意识。守住“阅读”，促进综合实力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”实力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析实力。
2、加强书面表达实力的训练与培育。
每周至少写一篇作文，提高写作实力。书面表达的训练要学生留意条理性，精确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平常的训练中应驾驭各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏干脆影响到学生的得分（高考阅卷中，字写不好，降一档次）。在训练中，留意写作技巧的指导，平常的训练提高对词数和开放的的要求。实行多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。
3、加强听力的训练。
做到集中训练与分散训练相结合，培育学生耳感。
个人发展目标：
1、安排本学期读书两本，并作出读书笔记。
2、每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教化教学水平。
3、钻研高考，把近五年的高考题按考点分类整理，力争对高考常考考点有更清楚、更深化地把握。同时也有利于当下的教学。
4、本学期要做至少二十套的高考模拟题，并作出思索。
5、学习送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思索》，提高自己的相关实力水平。
英语老师教学工作安排4
伙牌小学英语教研组工作安排
一、指导思想
以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际状况，从学生实际状况动身，本着培育学生良好语言发展实力，为学生终身发展的原则，制定本安排。
二、常规工作
1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。
2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。
3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师支配所教班级晨读内容并巡察指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级
4、周四检查老师及学生课堂状况。
对教案的详细要求：
除常规要求外，要求老师注意新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种实力的`发展，备课过程要体现老师怎样教，
学生怎样学的过程，注意教案的好用性，采纳任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采纳依据教学进度要求超一周备课，备足课节。
对上课的详细要求：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等协助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过干脆的语言沟通来帮助学生建立语感。
二、关注学生情感，创建宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信念。
对作业详细要求：
细心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生仔细、独立完成作业；作业批改、反馈应刚好，可适当结合面批，做到表扬激励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采纳等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采纳口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说仿照为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级 有时间。反馈刚好。