文档介绍：该【2025年西瓜的教案 】是由【xx】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2025年西瓜的教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。
2025年西瓜的教案
西瓜的教案1
活动目标
1．学习曲线的画法，并尝试运用曲线。
2．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
3．培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4．引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。
5．培育幼儿的技巧和艺术气质。
活动打算
西瓜，画有西瓜外轮廓线的画纸
活动过程
1．老师谈话导入：夏天到了，什么水果成熟了？引导幼儿说出西瓜。
2．创设情境，激发爱好：我们来到了一片西瓜地，呀，这里的西瓜都要感冒了，为什么呀？原来西瓜宝宝没有穿衣服（出示西瓜的轮廓图），让我们一起帮它们穿上衣服吧。
3．老师讲解绘画的方法。
（1）老师出示西瓜，请幼儿视察后说一说西瓜长得什么样，引导幼儿说出西瓜身上的花纹是什么样的`。
（2）老师和幼儿一起尝试绘画，并说儿歌：小彩笔，真调皮，跳到上，跳到下，始终跳到西瓜里（这首儿歌能帮助幼儿驾驭画曲线的方法）。告知幼儿这样的线叫曲线。
4．幼儿自由绘画，老师巡察指导。
5．幼儿作品展示。老师讲评。
活动反思：
本次活动中大部分幼儿都能按肯定的依次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。
西瓜的教案2
活动日标
1、观赏绘本中关键的画面，感受画面色调简约、趣味生动之美。
2、尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简洁动态。
3、大胆猜想，主动尝试，乐于讲解并描述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
活动打算
1、ppt课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
2、固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8k白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。
活动过程
一、大胆猜想，随意撕贴
1、猜西瓜。
（课件：一个黑色的点）这是什么？（扩大到一点红色）这是什么呢？（渐渐扩大到大块西瓜）现在猜出是什么了吗？
小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢？（西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。）
2、撕西瓜。
你们喜爱吃西瓜吗？（整个西瓜）这么大一个西瓜，你打算怎么吃呢？切成什么形态呢（三角形、半圆形、月牙形）？能把你喜爱的形态用纸撕出来吗？好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提示：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
3、贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的形态，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢？请在纸上摆一摆。
提示：躺着、站着、转一转，只要西瓜略微变更一点点方向，画面就变得别出心裁了。
4、画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢？让我们添画上籽、西瓜皮（深浅绿色）。
西瓜完成了吗？举起来给大家看看。
二、深化刻画，表现动态
1、猜蚂蚁。
这么迷人的西瓜把谁引来了呢？
（一颗和前面相同的黑色西瓜子）这是谁？（）猜出来了吗？（三个相连的西瓜子）原来是蚂蚁呀！
2、拼动态。
（磁性白板）这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。（边摆边说）头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗？有什么不同？谁能摆出和他们不一样的姿态？
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
3、看图片。
假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么大一块迷人的西瓜，你会怎么办？（通过观赏图片，进一步驾驭蚂蚁的身体结构和神态。）
a、吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。
b、吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c、搬不动，一块块抬，够不着怎么办？（用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……）
三、自由想象，特性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟发生了什么故事呢？赶快把你的想法画下来吧！
提示：
1、小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢？
2、怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢？
3．被分割的小西瓜是怎么运回去的呢？
四、展示评价，拓展延长
1、集体讲评。
你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事？（怎么搬？怎么吃？）
2、回来绘本。
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些好玩的事情呢？老师要向大家举荐一本好玩的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最终连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢（滑滑梯）！西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
西瓜的教案3
活动目标：
练习手捧皮球快速行走，发展幼儿的限制力和灵敏性。
活动打算：
小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。
重难点：练习手捧皮球快速走
活动过程：
1。小熊走路。幼儿扮演小熊，仿照小熊走路。
2。小熊摘西瓜。
老师用透亮胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
3。小熊送西瓜。
小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。
4。小熊追西瓜。老师“不当心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。
5。嬉戏结束，小熊吃西瓜。
西瓜的教案4
活动目标：
练习手捧皮球快速行走，发展幼儿的限制力和灵敏性。
活动打算：
小皮球，数目为人数的一倍。大筐四个。
重难点：
练习手捧皮球快速走
活动过程：
。幼儿扮演小熊，仿照小熊走路。
。
老师用透亮胶带把皮球固定在绳子上，做为西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一个大西瓜回来放在大筐里，直至西瓜全部摘完。
。
小熊抱着西瓜跨过小河（设置一条小河）送到对岸的好挚友家（设置小兔、小猪、小狗家）。每次送一个西瓜或几个西瓜（不能滚下来），直至把一半西瓜送完。
。老师“不当心”把筐里剩下的西瓜翻滚到场地上，幼儿追西瓜，把西瓜全部追回来。
，小熊吃西瓜。
活动延长：
老师在平常，可选择几个内容分别开展，依状况减轻活动量。
反思：
对于活动内容，孩子是特别感爱好的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的`环节中，很少有孩子是跨过小河，许多都是踩着过河的，因此老师可让孩子分批去送，使前面的孩子对后面的孩子起示范作用。
西瓜的教案5
活动目标：
1、了解蚂蚁的基本结构头、胸、腹，知道改变头和腹的方位会表现出蚂蚁的不同动态。
2、尝试用粘贴和添画的方式，表现蚂蚁搬西瓜的场景。
3、体验不同作画方式的愉悦感。
活动打算：
蚂蚁卡片若干份；西瓜图片、西瓜背景图；记号笔、固体胶；背景音乐。
活动过程：
一、起先部分。
出示西瓜图，引出蚂蚁。
师：小挚友，你们看，这是什么？（西瓜）看起来怎么样？
师：这么迷人的西瓜引来了谁呢？逐一出示蚂蚁身体部位的卡片，添画触角和脚，帮助幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。
摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
1、师：这只小蚂蚁发觉了这些西瓜以后，它会怎么做呢？有什么方法可以把西瓜搬回家？
2、请幼儿上台仿照蚂蚁动作，老师操作图片，摆出蚂蚁的`动作。
小结：我们把小蚂蚁的头改变不同的方向，就能摆出不同的动作来。
3、师：蚂蚁除了顶西瓜，还会用什么动作？谁情愿上来做一做
4、师：还有其他不同的动作吗？我请小挚友自己来摆一摆。
幼儿探讨各种动作。（顶西瓜、举西瓜、推西瓜、拉西瓜、背西瓜等）
小结：原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向，就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固。
1、交代要求。
师：你们看，我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去？老师给你们打算了很多小蚂蚁卡片，请你们把想到的动作都摆出来，然后用固体胶贴好，再有记号笔画出触角和脚。
2、幼儿自由操作，师巡回指导。
四、结束部分。
1、幼儿自由观赏、表述。
2、老师点评。
西瓜的教案6
目 的 要 求
1、情愿参加体育嬉戏体验嬉戏的乐趣
2、能依据指令做相应的动作。
准 备
已相识西瓜，知道西瓜的外形
内 容 与 指 导
1、老师引导幼儿探讨西瓜的外型特征。
师：小挚友们！西瓜长的什么样子？
想一个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
1、嬉戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时老师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，老师手停留在哪两位小挚友中间，这两位小挚友就把手放开，拉着其余小挚友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，嬉戏接着起先。嬉戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
4、活动结束，老师总结
大班体育：切西瓜
活动目标：
，反应敏捷
活动打算：
活动过程
老师展示图片（西瓜）
师：小挚友，这是什么呀？
幼：（西瓜）
师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的？
幼：（圆圆的，绿色的……）
师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜？我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）
师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和老师一起来念一首儿歌。
“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”
（依据幼儿念得水平进行多几遍的练习）
（老师当切瓜人示范切西瓜的方法）
师：小挚友今日我们来进行切西瓜的嬉戏，首先呢，老师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看老师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看细致哦。
（进行示范，边念儿歌边沿圈走，边按依次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下）
师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：…… 依据幼儿回答的状况，进行肯定的补充
（我们呀，要一边走一边切，根据依次来切。切在哪里呢？切在两个小挚友手拉着的这个地方）
师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢？被切到的两个小挚友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到这个自己原来的位置上。先回来的小挚友啊，就来当下一个切瓜人。
师：小挚友们，听懂了吗？
现在，老师来请两个小西瓜说一下，假如老师这样切，他应当往哪个方向跑呢？
（请两个小挚友示范一下，假如还不是很理解，再具体的说明一遍，可以让小挚友做示范??）
（1）师：小挚友，那我们现在起先正式嬉戏了哦。
第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，依据幼儿嬉戏的状况，进行分析。适当的在提示一下。
(2)进行其次轮嬉戏，有小挚友当切瓜人
活动拓展
可以依据幼儿想要切的水果进行嬉戏。（苹果、桔子、香蕉）
活动结束 进行肯定的总结。
留意：提示幼儿在跑的时候要留意平安。
活动反思：
在进行这个嬉戏中，一起先时候须要小挚友拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发状况。当我要求小挚友拉手的时候。刚起先的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小挚友把这个“西瓜”变得小一点的时候，小挚友发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小挚友就起先几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规则和内容也留意了。而且，，小挚友也没有很好的宁静下来。后来，知道老师告知我，可以对小挚友说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小挚友站好。等我根据老师的方法实施后，发觉小挚友相对于之前已经好了许多。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是由于是户外嬉戏活动，因此小挚友的秩序还是有些乱的。以后在嬉戏活动中要多考虑到这一点。