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基于“融园模式”的实践教学体系构建与实施——以阿坝师专学前教育专业为例
摘要：随着社会的快速发展和教育的深入改革，对学前教育专业的人才培养提出了更高的要求。而传统的理论教学模式已经无法满足学生的需求。因此，通过构建和实施“融园模式”的实践教学体系，可以有效地提高学生的综合能力和实践水平。以阿坝师专学前教育专业为例，本文探讨了如何构建和实施“融园模式”的实践教学体系，以期对学前教育专业的教学改革和实践教学提供一定的借鉴和参考。
关键词：融园模式；实践教学；学前教育；教学改革
一、引言
学前教育是培养幼儿综合发展的重要阶段，对于学前教育专业的人才培养要求也愈发严格。传统的理论教学无法满足学生实践能力的需求，因此，构建和实施“融园模式”的实践教学体系对于提高学生的综合能力和实践水平具有重要意义。本文以阿坝师专学前教育专业为例，探讨了如何构建和实施“融园模式”的实践教学体系。
二、融园模式的理论基础
1. 学前教育的发展趋势
学前教育的发展趋势是注重培养幼儿综合能力和实践能力。传统的教育模式着重于知识传授和灌输，而忽视了幼儿的主动性和创造性。因此，融园模式的实践教学体系应当注重培养学生的实践能力和综合素养。
2. 融园模式的理论支持
融园模式的理论支持主要包括以下几个方面：
（1）启发式教学理论：通过启发式教学，可以激发学生的主动性和创造性，帮助学生积极参与实践教学活动。
（2）社会建构主义理论：社会建构主义认为，学习是一种社会活动，通过与他人的互动和合作，可以更好地理解和掌握知识。
（3）情景教学理论：情景教学注重在真实的情境中进行学习，通过真实的实践活动，可以提高学生对知识的理解和运用能力。
三、阿坝师专学前教育专业的实践教学体系构建
1. 实践教学目标的制定
根据学前教育专业的发展趋势和融园模式的理论支持，我们制定了以下的实践教学目标：培养学生的实践能力、综合素养和创新能力。
2. 实践教学环节的设计
（1）实践教学环节的内容设计：包括学生实习、社区服务、实践研究等内容，以培养学生的实践能力和综合素养。
（2）实践教学环节的安排：根据学期安排，将实践教学环节分散在不同的学段，既保证了理论教学的连贯性，又能让学生有足够的时间和机会进行实践活动。
3. 实践教学资源的整合
（1）实践教学设施的建设：包括学生田野实习基地、创意实践园和模拟实验室等设施的建设，为学生提供更好的实践学习环境。
（2）实践教学资源的整合：整合学校和社会资源，与相关机构合作，为学生提供实践机会和资源支持。
四、阿坝师专学前教育专业的实践教学体系实施
1. 教学内容的实施
根据实践教学环节的设计，教师应当根据教学目标制定相应的教学内容，并根据学生的实际情况和需求进行调整。
2. 教学方法的改进
传统的理论教学方法已经无法满足学生实践能力培养的需求，因此，教师应当采用启发式教学、情景教学和合作学习等方法，激发学生的主动性和创造性。
3. 教学评价的改革
传统的评价方法主要以考试为主，更关注学生的知识掌握程度。但融园模式的实践教学体系更注重学生的综合能力和实践水平，因此，教学评价应当更加注重学生的实践表现和创新能力。
五、结论
通过构建和实施“融园模式”的实践教学体系，可以有效地提高学生的综合能力和实践水平。阿坝师专学前教育专业作为一个典型的例子，通过对其实践教学体系的构建和实施，为学前教育专业的教学改革和实践教学提供了一定的借鉴和参考。
参考文献：
[1] 张明. 融园模式在学前教育专业实践教学中的应用研究[J]. 河北职业技术师范学院, 2018, 1(3): 27-29.
[2] 王永鑫, 王琳. 融园模式在学前教育专业实践教学中的应用探索[J]. 宜宾学院学报, 2020, 42(2): 125-128.
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