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2025年（热门）小班数学教案篇
小班数学教案1
活动目标
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培育幼儿的比较实力和对应感。
活动打算：
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
活动过程
一、小动物回家。
1、出示5只小动物，排成一排：今日天气真好，小动物在外面来做嬉戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边视察边说：很多小动物，很多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿视察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有很多小花猫、很多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的'多一个，红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动状况。
小班数学教案2
一、活动目标：
1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。
2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。
二、活动打算
物质打算：小兔头饰、各色的蘑菇、篮子一个、魔术盒一个
三、活动过程
（一）、起先部分（以变魔术形式提出问题）
师：“我这有一个魔盒，1、2、3魔盒变出什么？”
幼：“小兔” “几只小兔？”
幼：“一只小兔”
师：“ 瞧，魔盒里又变出多少小兔？”想不想和小兔做嬉戏？每个小挚友和一只小兔做嬉戏。
（二）、活动过程
1、尝试活动
师：谁来了?兔妈妈要让兔宝宝回来（幼儿送小兔回家，放进房里）刚才家里没有小兔，现在怎么了？
幼: “ 很多小兔”
师：，我们一起来看看有一些什么样的蘑菇？
幼：有红蘑菇、绿蘑菇、黄蘑菇、许多蘑菇
交代嬉戏规则：挑一个你喜爱的蘑菇，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蘑菇？”
师：我这里有几个蘑菇？（请每位幼儿拿一个蘑菇）原来我有很多蘑菇，现在我把它分给小挚友。你一个、我一个。小挚友手里有几个蘑菇？ 请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蘑菇？
二、提高尝试——小兔采蘑菇
1、师：现在我们要到草地上去采蘑菇，不过小兔要听妈的吩咐一边做动作一边来到草地上。“拍一下、拍很多下/跳一下、跳很多下/走一步、走很多步
师：草地上有什么呀？
2、师：那么，小兔们帮助妈妈采一个蘑菇好吗？一边采一边说：“我采了一个什么颜色的蘑菇？”
（四）、结束讲评：
1、小兔瞧，妈妈篮子里有没有蘑菇呀？（有一个蘑菇）哦，那是妈妈刚才采得，小兔有没有采蘑菇呀？
幼：我采了一个红蘑菇
幼：我采了很多蘑菇
幼：我没采到
师：没关系。有很多小兔都采了很多蘑菇，谁情愿分给他一个呢？
2、孩子们把蘑菇送到妈妈篮子里，现在妈妈篮子里有多少蘑菇呀？
（五）结束
好吧，今日我们玩得真快乐，要回家了，听妈妈口令我们一起回家吧！（跳一下/跳很多下）
小班数学教案3
1、能按物体的数量进行排序。
2、培育幼儿对自然数列的数序感。
玩具（不同种类和数量）若干，彩笔若干。
一、数玩具
1、有二人选玩具自由操作，老师引导幼儿将数量分别是1—5的玩具摆成一排。
2、老师伸出手指，幼儿说出它表示的数量分别是几。
3、老师用手指表示某一个数量，幼儿分别说出（或拿出）相应数量的玩具是什么。
4、幼儿点数玩具1—5，并按1—5的依次将玩具排序。
二、视察画册《欢欢去做客》
1、看一看，每个小岛上有哪些小动物？
2、数一数，每种动物有几只？引导幼儿按由少到多的数量说出动物的依次。
3、找一找，欢欢要去小兔家有几条路可以走？沿着从1—5的依次走，应当走哪一条路才能到小兔家？
4、画一画，将欢欢沿着从1—5的`依次走的那条路用彩色笔画出来。
日常生活教化及区域活动投放材料：
1、请幼儿视察数学《帮小动物找家》，引导幼儿依据气球的数量，帮小动物找到相应的房间，并依据内容编出故事。
2、老师利用饭前或离园前的时间，教幼儿学习歌曲《谁会这样》，以备下次活动运用。
家园共育：
家长为孩子打算不同数量的物品，先让孩子点数每种物品的数量，然后再按数量说出其依次（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：谁会这样
谁会飞呀？鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞。
谁会游呀？鱼会游，鱼儿鱼儿怎样游？摆摆尾巴点点头。
谁会跑呀？马会跑，马儿马儿怎样跑？四脚离地身不摇。
谁会爬呀？虫会爬，虫儿虫儿怎样爬？有脚没脚都会爬。
我希望这篇文章对须要写幼儿园教案的亲们有所帮助，祝福各位工作开心!
小班数学教案4
活动目标：
，学习手口一样点数到1--5。
，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
3..感受数学活动的欢乐。
活动打算:
.
、圆珠若干。
活动过程:
一、小熊过生日
师:这是谁呀?(小熊)
师:今日小熊要过生日了!你们看，蛋糕都打算好了，猜猜看小熊过几岁生日?
师:五根蜡烛,原来小熊过五岁生日(让幼儿手口一样点数)
师：小熊过生日,它会请谁来呢?
二、学习手口一样点数到1—5
：1只小鸡
师:你们猜猜看,小熊先请的是谁?
师：几只小鸡来做客？
师:今日小熊过生日,所以1只小鸡来做客。
2. 图片二：出示两只小猫
师:接下来谁会去参与小熊的生日聚会呢?
师: , 几只小猫来做客?
师:还有客人去哦,想不想看?
：出示三只小猴
师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。
师，几只猴子来做客？
：出示四只小猪
师：来了几只小猪？我们一起来数一下。
：出示五只狮子
师：几只猴子来做客了？我们一起来数一下。
师：我们一起来看看哪些动物来参与小熊的生日聚会了。
三、制作礼物
:我们也要去参与小熊的生日聚会,那我们打算好了礼物,打算5个礼物,我们就可以去了.
师:我帮你们已经打算好了礼物盒子,。(5个)
。
四、共享沟通
师:我们来看看,你们做的'礼物,看看符合要求吗?(验证)
师:好,我们拿着礼物一起去小熊家吧!
活动反思:
3岁半到4岁的幼儿已经起先驾驭计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿，经过几个月的学习和训练，已经能够按依次口头数数，能够手口一样地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数实力发展的依次：按依次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教化活动。
此次活动目标设定为：
，并能按要求完成操作活动。
。
，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的打算。
围绕目标，我将活动过程设计如下：
（一）创设情景——练习点数。小熊过生日要点蜡烛,请幼儿点数并说出总数,知道过几岁生日就点几支蜡烛,引起幼儿爱好。
（二）依次出示小熊过生日要请的动物挚友,让幼儿学习手口一样的点数.
（三） 嬉戏“送糖果”——练习按数取物 。
三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，充溢了趣味性、嬉戏性。在教学中，孩子们能主动参加，仔细思索，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中细致的视察每一位孩子的表现，发觉问题刚好赐予个别指导。由于此节活动以复习嬉戏为主，再加上与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以小熊的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。
小班数学教案5
教学目标：
1、帮助巩固幼儿对5以内数字的相识，理解数字能表示物体的数量。
2、指导幼儿听清老师的要求活动。接着学习用语言讲解并描述自己的活动。
教学打算：
数字卡片
教学重点与难点：
理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法
活动过程：
老师活动幼儿活动设计意图
一、复习相识数字1-5
出示数字卡片，玩叫醒数字的嬉戏
师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。”复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的爱好。二、用多种感官感知物体的数量
看数字拍手（拍腿、学动物叫），师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的嬉戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的嬉戏，要求与规则同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的嬉戏，帮助巩固幼儿对5以内数字的`相识，理解数字能表示物体的数量。
三、操作练习
（1）给数卡排队，做点卡
师：“今日看谁印得又对又整齐、干净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”
（2）按物体大小排序
师：“今日看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行嬉戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个xx。
师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的状况，并说说几可以表示几个xx。接着学习用语言讲解并描述自己的活动。教学反思动刚起先，老师以嬉戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小挚友们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还接着拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的相识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述实力与视察实力。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口一样点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；其次，在幼儿操作之前，老师肯定要把操作要求讲清晰，必要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什么，应怎样去做，这样幼儿操作的正确率才会高。
小班数学教案6
活动目标是：
１、初步体验以ＡＢ为单位的重复排列。
２、能按全范例重叠对应排列ＡＢ模式。
３、在活动中能按规则边操作边讲解并描述。
活动过程：
我的教具及学具打算比较充分，活动起先我采纳情境导入法。
1、以“小火车须要挂车厢”为情境，引出问题。“小动物们很喜爱去游乐场坐小火车，可是火车图纸刚刚完成，还没来得及挂车厢呢，小挚友们情愿帮小火车挂车厢吗？”
2、边说边出示我事先做好的教具，一下吸引住了孩子们的眼球，我接着引导幼儿视察范例，发觉规律。
3、请个别幼儿上来演示，前面的幼儿演示的时候，老师指导其他幼儿视察，我把挂车厢的大卡片一个一个贴在黑板下方，便于幼儿看清并动手操作。
4、在老师的提示和幼儿的示范下，小挚友们一下有了参加活动的'爱好，在幼儿集体操作时，我不停提示幼儿从车头起先按车厢颜色选插钉。个别幼儿还须要指导。老师选择部分幼儿上前表述自己的操作结果时，个别幼儿表述的较好。操作完的小挚友大部分知道整理自己的材料，并收回原位。
活动反思：
整体活动有序，幼儿动手实力较强，在以后工作中，我们还会给幼儿供应更多的适合本班幼儿动手操作的材料，从而有效提高幼儿的综合实力！
小班数学教案7
活动目标：
1、能按形态给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲解并描述自己的发觉给小挚友听。
活动打算：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。