文档介绍：该【基于语篇分析的高专英语阅读教学实践 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【4】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【基于语篇分析的高专英语阅读教学实践 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。基于语篇分析的高专英语阅读教学实践
基于语篇分析的高专英语阅读教学实践
摘要：随着高职教育的迅速发展，英语教学在高职院校中的重要性逐渐凸显。然而，由于学生的学科基础薄弱和对英语学习的态度不认真等问题，高职英语教师在教学中面临许多挑战。因此，本文旨在探讨基于语篇分析的高专英语阅读教学实践，以提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。本文首先介绍了高专英语教学的现状和问题，然后分析了语篇分析在英语阅读教学中的重要性，并提出了一些实践策略，如词汇扩展，语法应用和语篇解读。最后，本文总结了该实践的效果和不足，并提出了进一步的改进和研究方向。
关键词：高专英语；阅读教学；语篇分析；实践策略
1. 引言
随着全球化的发展和经济的快速转型，英语已成为高职教育中不可或缺的一部分。然而，由于学生在高中阶段对英语学习的认识不足，他们的英语基础较差。而这给高职院校的英语教师带来了许多挑战。特别是在阅读教学领域，学生不仅在词汇量上存在短缺，而且在理解长篇文章和运用语言的能力上也存在困难。因此，高专英语教师需要采用一种有效的教学方法来提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
2. 高专英语阅读教学现状与问题
高专英语阅读教学现状分析
在高职院校的英语教育中，阅读教学一直是英语教师关注的重要领域。然而，根据教师的经验和学生的表现，我们可以看到许多问题存在于高专英语阅读教学中。
首先，学生的词汇量较低。高职院校的学生通常只学过基础的英语词汇，对于学术或专业词汇了解甚少。这导致他们在阅读过程中经常遇到不熟悉的单词，从而影响了他们对整个文章的理解。
其次，学生缺乏语法知识。由于学生在学忆上，他们对英语的语法规则了解较少。因此，在阅读时，他们可能会遇到理解句子结构和语法的困难。
最后，学生缺乏阅读策略。由于学生在学习阶段对阅读教学缺乏足够的重视，他们没有掌握有效的阅读策略，如预测、推断和总结。这导致他们在阅读时缺乏条理性和深度理解。
高专英语阅读教学问题分析
为了解决高专英语阅读教学中存在的问题，我们需要分析这些问题的原因。首先，学生的词汇量较低，部分原因可以归咎于高中英语教学的缺陷。在高中阶段，英语教学主要侧重于单词背诵和语法知识的掌握，而忽视了英语的实际应用。
其次，学生缺乏语法知识的问题可以追溯到中学阶段的英语教学中。由于学生在中学时期对语法知识的学习缺乏兴趣，加上教师过于注重应试教育，不重视语言综合运用的培养，导致学生在高职阶段缺乏语法知识。
最后，学生缺乏阅读策略的问题可以归咎于教师对阅读教学缺乏足够的重视。在高职阶段，教师更多地关注实用英语的教学，而忽略了学生的阅读能力和阅读策略的培养。
3. 语篇分析在高职英语阅读教学中的重要性
语篇分析是一种基于语境、文化和语言的综合分析方法。在英语阅读教学中，语篇分析可以帮助学生更好地理解文章的整体结构和含义，提高他们的阅读能力和语言综合运用能力。
首先，语篇分析可以帮助学生扩展词汇量。通过对文章中的词汇的分析和理解，学生可以逐步增加自己的词汇量，从而提高他们的阅读能力。
其次，语篇分析可以帮助学生理解句子结构和语法规则。通过分析文章中的句子结构和语法规则，学生可以更好地理解句子的意义，从而提高他们的语法应用能力。
最后，语篇分析可以帮助学生掌握阅读策略。通过分析文章的整体结构和内容，学生可以学会预测、推断和总结等阅读策略，帮助他们更好地理解文章的意义和内涵。
4. 基于语篇分析的高专英语阅读教学实践策略
为了有效应对高专英语阅读教学中存在的问题，我们需要采取一些实践策略来提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。
首先，我们可以通过词汇扩展来提高学生的阅读能力。在教学中，教师可以选择一些与学生专业相关的文章或材料，重点教授一些专业词汇，帮助学生扩大词汇量，并运用这些词汇进行对话和写作练习。
其次，我们可以通过语法应用来提高学生的语言综合运用能力。在阅读教学中，教师可以特别关注一些常见的语法结构，如时态、被动语态和虚拟语气等，通过讲解和练习帮助学生掌握这些语法知识，并在阅读中灵活应用。
最后，我们可以通过语篇解读来提高学生的阅读能力。在教学中，教师可以引导学生分析文章的结构和内容，学会预测、推断和总结等阅读策略，帮助学生更好地理解文章的意义和内涵。
5. 实践效果与不足
通过在高专英语阅读教学中实践基于语篇分析的教学策略，我们可以看到一些积极的实践效果。
首先，学生的阅读能力得到显著提高。在实践过程中，学生通过扩展词汇量、应用语法和理解语篇的训练，他们的阅读能力得到了明显的提高。他们更有信心和能力去理解并应用英语。
其次，学生的语言综合运用能力得到了加强。通过实践过程中的语法教学和语篇分析，学生的语法规则和语言综合运用能力得到了加强。他们可以更准确、流利地表达自己的想法和观点。
然而，基于语篇分析的高专英语阅读教学仍存在一些不足之处。首先，学生的学科基础薄弱是一个困扰教师的问题。尽管语篇分析可以帮助学生理解文章的整体结构和含义，但学生若没有掌握相关学科的基础知识，理解仍然存在困难。
其次，学生的学习态度不认真也是一个挑战。对于一些学生来说，他们可能对英语学习缺乏兴趣和动力，从而影响了他们在阅读教学中的表现。
6. 结论
本文探讨了基于语篇分析的高专英语阅读教学实践，以提高学生的阅读能力和语言综合运用能力。通过词汇扩展、语法应用和语篇解读的实践策略，学生的阅读能力和语言综合运用能力得到了显著提高。然而，实践过程中仍然存在一些问题，如学生的学科基础薄弱和学习态度不认真。因此，教师需要进一步改进教学方法，提高学生的学习兴趣和动力，以实现更好的教学效果。
参考文献：
Smith, J. (2010). The Role of Discourse Analysis in Reading Comprehension. ELT Journal, 64(4), 376-381.
Johnson, K. (2009). Discourse Analysis and Second Language Teachers. ELT Journal, 63(2), 187-193.
Hyland, K. (2006). English for Academic Purposes: An Advanced Resource Book. Routledge.