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一、教学目的
：
〔1〕可以正确认读和书写300个左右常用汉字，积累词汇量1500个左右。
〔2〕理解课文内容，可以答复相关问题。
〔3〕学会使用汉语拼音，能读准声母、韵母和腔调。
：
〔1〕通过朗读、默读、复述等方式，培养学生的阅读理解才能。
〔2〕通过听、说、读、写的理论，进步学生的语言表达才能。
：
〔1〕培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
〔2〕培养学生勤奋学习、积极考虑的良好习惯。
〔3〕培养学生与人分享、合作的精神，进步人际交往才能。
二、教学内容
：复习稳固声母、韵母、腔调，进步拼读和写字才能。
：共18篇，包括寓言、童话、故事、古诗等不同体裁的文学作品。
：学习300个左右常用汉字，积累词汇量1500个左右。
：学习简单的句子构造和常用的句型。
：通过听、说、读、写的理论，进步学生的语言表达才能。
：鼓励学生阅读合适年龄段的课外书籍，培养阅读兴趣。
三、教学安排
：上学期共18周，每周5课时。
：采用情境教学、游戏教学、分组合作等多样化的教学方法。
：定期进展课堂表现、作业、测验、期末考试等评价。
四、教学重点与难点
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〔1〕汉语拼音的掌握和运用。
〔2〕课文的阅读理解。
〔3〕生字词的认读和书写。
〔4〕听说才能的培养。
：
〔1〕汉语拼音中一些特殊音节的拼读。
〔2〕生字词的书写和运用。
〔3〕句子构造的掌握和运用。
五、教学措施
，确保教学内容的系统性和连接性。
，激发学生的学习兴趣。
，进步教学效果。
，关注学生的个体差异。
，促进家校共育。
，稳固所学知识。
六、教学预期
，可以独立拼读和写字。
，理解课文内容，可以答复相关问题。
，可以运用所学知识进展简单的交流。
，进步文化素养。
一、补充点
〔1〕情境教学：通过设定详细情境，让学生在理论中学习和运用知识。
〔2〕游戏教学：运用游戏激发学生兴趣，进步学习积极性。
〔3〕分组合作：引导学生互相合作，培养团队精神和沟通才能。
〔4〕启发式教学：引导学生主动考虑，培养解决问题的才能。
〔1〕课外阅读：组织学生进展课外阅读，进步阅读才能。
〔2〕汉字书写比赛：激发学生对汉字书写的兴趣，进步书写才能。
〔3〕朗读比赛：进步学生的朗读程度，培养语感。
〔4〕语文知识竞赛：稳固所学知识，进步学生的综合素质。
〔1〕定期召开家长会，介绍学生在校表现及教学进度。
〔2〕鼓励家长关注孩子的学习情况，配合学校进展教育。
〔3〕开展家庭教育讲座，进步家长的教育理念和方法。
二、重点和考前须知
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〔1〕汉语拼音的掌握和运用。
〔2〕课文的阅读理解。
〔3〕生字词的认读和书写。
〔4〕听说才能的培养。
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〔1〕关注学生的个体差异，因材施教。
〔2〕创设生动活泼的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
〔3〕采用多媒体教学手段，进步教学效果。
〔4〕加强家校沟通，促进家校共育。
〔5〕注重培养学生的学习习惯和综合素质。
〔6〕定期进展教学评价，理解学生的学习情况。