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2025年[精品]中班教案7篇
中班教案 篇1
活动目标
1、了解信封的作用，学习运用折、剪、贴、画等多种方法制作信封玩偶；
2、能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰；
3、体验创作装饰的乐趣。
活动重点 学习用信封制作玩偶，并进行创意装饰。
活动难点 能大胆发挥想象对信封玩偶进行装饰。
活动打算
1、三个不同动物的信封玩偶、制作步骤图；
2、信封、剪刀、用于装饰的动物耳朵和油画棒。
活动过程
一、起先部分
了解信封的用途，并激发幼儿想用信封创作的爱好。
师：看，这是什么？那你知道信封有什么用吗？
师：是啊，我们都知道信封是用来装信寄信的，但是今日信封还要给我们展示它的新本事哦！
二、基本部分
1、出示信封玩偶让幼儿观赏。
师：你们看，这些小动物有什么特殊的地方吗？它们是用什么做成的？
师：那你们相识它们吗？
2、引导幼儿视察它们不同的装饰特点，视察后请幼儿大胆揣测讲解并描述玩偶做法，激发幼儿创作爱好和欲望。
师：哦，长耳朵的是小兔，圆耳朵的是小熊，尖耳朵的是小猫。
师：你们知道用信封做一个动物玩偶须要哪些步骤吗？
3、老师示范操作方法、讲解要领及留意事项。
①先把信封对折；
②接着在对折线的两端用剪刀剪下两个三角形，（然后把小剪刀嘴巴关上，放到桶里）绽开后就有了头和身体；
③再取一对耳朵，撕下双面胶，贴在头上；（撕下的双面胶放在？对了，放在垃圾盒里）
④最终用蜡笔从上到下依次画上眼睛、鼻子、嘴巴等，并穿上美丽的衣服。
师：喏~可爱的信封玩偶就做好了！你们学会了吗？那现在就请你们自己动手做一做信封玩偶吧！不清晰的地方可以看看步骤图。
4、幼儿操作，老师巡回指导，激励幼儿大胆尝试和创作。
①小兔长着红眼睛；小猫有长长的胡须；小熊有红红的脸颊。
②，就可以穿衬衫戴领带，女孩子就穿裙子戴项链。
③已经完成的小挚友可以翻过来画另一面。
三、结束部分
1、请幼儿展示自己的作品，师生共同讲评。
师：谁情愿把你做的玩偶介绍？这是？你帮它设计的衣服是有***的花纹。谁也做的是小熊？你设计的衣服和他一样吗？请你来介绍一下。
2、老师，活动结束。
师：今日，我们每个小挚友都做了信封玩偶，放在我们的小舞台嬉戏里确定会更喧闹的，对吗？现在就戴上你的信封玩偶和客人老师说“再见”吧！
中班教案 篇2
活动目标：
1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。
2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
4、培育幼儿比较和推断的实力。
5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。
活动打算：
1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。
2、幼儿每人一份操作材料：
5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。
活动过程及指导：
（一）谈话导入，激发幼儿的活动爱好。
（二）以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿视察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。
）2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
3、小挚友帮小动物分房子（老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。
）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。
4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
5、嬉戏“找小动物”。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的'相应位置。
1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。
坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？
——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。
找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。
（xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”
）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
3、老师小结。
请个别幼儿介绍自己的操作方法。
（四）、嬉戏“排队”。
嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小挚友快速手拉手站在一起，数数全组有几个小挚友，然后以一个幼儿为首，小挚友视察自己的位置，说说“我排第x”。
（五）、活动结束。
中班教案 篇3
伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今日请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？老师是如何和孩子们一起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教化功能，促进幼儿富有特性地健康发展的。
活动由来：
提起夏天，我们经常想到的就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌起先找寻身边的夏天，再细致视察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜爱的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样漂亮！
活动过程：
1、观赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的'季节特征。激励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过探讨，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒适了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。
夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们一起在室内、到户外去感受夏天。根据诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞精确、押韵、美丽，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿一起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培育其语言表达实力，使其在仿编活动中获得胜利与乐趣。
附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉快。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这一主题活动中，我们注意幼儿在语言表达实力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的实力。此外，我们还和孩子们一起穿上凉快的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去视察夏天里开放的漂亮花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充共享受夏天带给我们的欢乐和惊喜！
中班教案 篇4
活动目标：
，用自然的声音演唱歌曲。
，感受并表现歌曲中休止符和间奏。
。
，发展幼儿的表现力。
，体验音乐活动中的欢乐。
活动打算：
图谱、指偶、钢琴伴奏
活动过程：
一、嬉戏《拉勾勾》
师：小挚友们，大家好，今日我 来和大家做挚友，你们情愿吗？那我们来拉勾勾做挚友吧。
师：请你跟着我一起做（老师边念边做动作两遍）师：那我们现在来做好挚友拉拉勾吧！（老师边唱歌边与小挚友拉勾勾）
二、观赏歌曲《拉勾勾》，理解歌曲第一段
师：能跟你们成为好挚友真快乐，你们快乐吗？可是有两个小挚友似乎不快乐我们听听看发生了什么！
提问：
师：刚才两个小挚友怎么了？他们快乐吗？（依据幼儿的回答出示图谱）歌曲里面是怎么表现出不快乐的呢？我们再来听一遍。
，边唱边画休止符。
师：它是怎么表现不快乐的？ 这是什么意思？
师：是的，生气了就不说话了，就会做这个动作。你也可以一起生气
，幼儿做生气的动作
师：哈哈，在你们的帮助下，我也很生气，我的歌颂得更好了，你们要不要来试一试？
三、理解歌曲其次段
1、师：两个小挚友生气了，不理对方了，你有什么方法可以让他们重新变成好挚友吗？（补充提问：刚才我们是怎么成为好挚友的）（出示图谱）师：谁来跟我拉拉勾（老师与一名幼儿拉钩）师：！
师：咦，这中间的四条线什么意思？它们在两段的中间，是让我们休息一下。
师：这首歌真有意思，一会儿生气，一会儿又是好挚友，我们再来唱一唱吧！
2、出示指偶
师：这两个小动物生气了，我们一起用歌声来帮助他们成为好挚友吧！
四、结束活动
师：今日我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》，以后我们好挚友生气了，也可以用这个方法重新变成好挚友。
中班教案 篇5
[中班数学教案]
活动内容：数学《哪里一样》活动目标：1、启发幼儿找出图形间两个相同点，并作记录，中班数学教案。
2、培育幼儿抽象概括图形特征的实力。活动打算：教具：挂图2幅、标记若干。学具：幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析：重点：通过老师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点，并作记录。难点：让幼儿通过说、作操作材料，从而培育幼儿抽象概括图形特征的实力。
活动过程：
1、集体活动。
（1）引导部分，引起幼儿爱好。“小挚友你们看今日我请谁到我们班里来做客？（小兔）小兔子告知我它有好多好挚友是图形宝宝，我们来看看都是谁？可是图形宝宝今日给小兔子出了几个难题，小兔子不会做了，要我们小挚友一起来帮帮它，幼儿教案《中班数学教案》”
（2）出示挂图一，概括两个图形间相同点。“你们看图上有什么？（三角形）它们什么地方是一样的.？（颜色、形态一样）是什么颜色？什么形态？你们看我这里还打算了好多小标记，我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色？什么形态？”老师根据先记颜色，再记形态的依次来记。“我们一起来读一读？（红色的三角形）。”
（3）老师出示图二，让幼儿在现有基础上加以巩固。“看这里还有一幅图，看一看是什么图形？它们哪里一样？我请一个小挚友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、小组活动。“小挚友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了，小兔子真兴奋，他让我感谢你们！可是图形宝宝又想考考我们班的小挚友了，看看我们班哪一个小挚友最聪慧。”第一组：给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。其次组：给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。“请小挚友们把图形一样的地方用标记记录下来，然后再说说这是什么样的图形？”
3、活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸，评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束“图形宝宝说你们真棒，我们先去喝点水，一会在跟它们做嬉戏。”
中班教案 篇6
幼儿园中班语言教案：亲亲她
教学目标： 1、理解诗歌，体会诗歌中爱妈妈的情感，并会背诵诗歌。
2、能够正确认读生字，并会说话运用。
教学打算： 字卡、小奖品、课件制作
教学过程： 1、探讨法：
今日我们一起来探讨一个问题，那就是我们是怎样长大的？（让幼儿自由发表看法）
小挚友说了这么多，现在我们就来看一幅图画，谁能说一说这幅画上都有谁？妈妈在干什么？（喂奶）噢，妈妈用奶把我喂大！我们再看一幅，妈妈在干什么？（抱我）妈妈用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱着妈妈亲亲她！
2、学习诗歌：
（1）今日我们来学一首儿歌《亲亲她》。小挚友来听一听诗歌里是怎样说的？（老师指读，幼儿听）
（2）这首诗歌表达了小挚友对妈妈的酷爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。（幼儿跟着老师手空中指读）（幼儿拿书指读……)
（3）用节奏和声势动作念儿歌。
3、学习生字：
妈：小时候谁把我们喂大？是妈妈。（出示“妈”字卡）
小挚友看一下左边是什么？（女）右边是马，合起来是妈妈的`妈。谁能用英语来说妈妈？
她：诗歌的名字是亲亲她。小挚友看这是“她”字。左边也是“女”，这个她指的是谁？（妈妈）因为妈妈是女的，所以她表示女的她，假如把"她"换成"他"，表示男的他。
妈和她的相同点：让幼儿自由回答。
妈妈把我们养大很不简单，我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱《世上只有妈妈好》
抱：小时候我们还不能走路，妈妈就用手抱着我们。（出示抱）
左边是提手，右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗？
把：（先出示字卡“巴”）小挚友这是什么？（巴）现在我要变把戏，左边给他添上一把小梳子，看成什么了？
用：干脆出示用字。（让幼儿用这个字组词说话）
亲：动作演示法。（出示亲字）亲字上是立下面是木。
伸：现在小挚友听老师口令做动作，把手伸开，把腿伸开……（出示伸）你怎么把它记住？（左边是……右边是……)
我：先出示找，我们给它戴上一顶小帽子，变成什么了？（我）
4、巩固练习：
（1）今日我们相识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都出名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）
（2）摸字
字宝宝都有了伙伴它们很兴奋，要和我们做嬉戏，你们情愿吗？那我们起先吧。
（3）送字宝宝回家：
字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很淘气，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）