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2025年中班教案6篇
中班教案 篇1
活动目标
了解图书馆借阅的基本规则。
了解图书馆的设备和用途。
喜爱朗诵儿歌，能理解儿歌的含义。
活动打算
手偶、公共图书馆借书证、公共图书。
《我会讲故事》幼儿用书或电子书第4-6页。
《疼惜图书》儿歌。
活动内容
形式：集体/小组
1. 出示手偶、公共图书馆借书证及公共图书等，介绍手偶，并告知幼儿：“他”每星期都到图书馆借阅图书。
2. 提问：
·你去过图书馆吗？
·谁和你一起去的？
·你去图书馆做什么？
3. 出示幼儿用书或电子书第4-6页，让幼儿视察图片，请到过图书馆的幼儿和其他小挚友一起共享阅历。向幼儿提问：
·图书馆中有什么设备？
·它们可以帮你做什么？
·运用这些设备时要留意什么？
4. 出示幼儿用书或电子书第4-6页，请幼儿指出访用图书馆设备的正确行为，并说明在图书馆里要保持宁静的缘由（不影响别人）。
5. 请幼儿提出疼惜公共图书的方法，例如不要弄脏、折皱、撕毁等。
6. 一起朗诵儿歌《疼惜图书》：
疼惜图书
看图书，轻轻翻，
不弄脏，不弄乱。
看完记得要归还，
疼惜图书真简洁。
7. 探讨借阅“故事王国”中的`书时，要留意什么？
8. 依据探讨结果制定规则，并用图画或文字记录借阅规则。
评价
· 能推断在图书馆里的正确和不正确的行为。
· 能朗诵儿歌《疼惜图书》，并能说出爱惜图书的方法。
活动建议：
· 在活动区活动时间，可以引导幼儿在图 书区体验图书借阅 活动，使幼儿能更 加直观地了解、体 验到借阅图书的程 序及相宜的行为。
中班教案 篇2
设计意图：
通过嬉戏让幼儿体验和视察，激发幼儿的爱好，让幼儿主动与同伴沟通，懂得共享在嬉戏里开心的心情以及熬炼幼儿的身体素养。因此，我设计了这个嬉戏。
活动领域：
健康领域
活动目标：
1、练习走、跑、跳、投等基本动作。
2、喜爱一圈多玩，尝试创新玩法。
3、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
活动打算：
直径约50厘米的塑料圈若干个。
活动过程：
1、老师用好玩的语言引起幼儿参加'圈圈套'。
小挚友们："今日老师带来了一份很好玩的礼物，想不想和它做嬉戏呀？"
2、老师边讲解边示范，指导幼儿驾驭动作要领。
幼儿排成纵队，每人在身上套两个塑料圈（排头除外），飞别与前、后幼儿各套一个圈。每人双手在身体两侧腰间，拿着塑料圈，形成一个纵列。全队幼儿同步行走，做开火车嬉戏。
3、嬉戏还可以变更走的方法，如：脚尖或脚跟走、听音乐走。还可以变更方向走，如：横着走……
4、幼儿驾驭一种玩法后，再引导学习另一种玩法'青蛙跳荷叶'嬉戏，要求幼儿落地要轻。启发幼儿自己用圈摆不同的图形，仿照青蛙的动作跳圈。
5、老师通过展示活动，让幼儿进行创新表演，相互启发，增加自信念，发展创建力。
活动延长：
回家后给父母表演转圈圈的创新表演。
活动小结：
通过本次嬉戏活动，大多数幼儿都驾驭了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿须要在老师的帮助下完成嬉戏，在活动中孩子们开动大脑，想出了很多的玩法。孩子们参加嬉戏的爱好深厚。
教学反思：
嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。
中班教案 篇3
1、通过嬉戏练习立定跳远，发展跳动实力。
2、尝试依据自己的实力选择不同难度的嬉戏活动，激发幼儿对嬉戏的爱好。
1、音乐《小麻雀》，一个老鹰头饰和一个麻雀头饰;
2、场地打算：在一块较大的水泥场地中画上两个同心的椭圆，大椭圆用红色粉笔画，小椭圆用绿色粉笔画，在椭圆外环绕套圈，共30个套圈，作为“小麻雀”的家。
一、引出嬉戏名称：(老师将幼儿带入场地中)
师：今日老师给小挚友们带来了一位可爱的挚友来跟大家一起玩，(出示麻雀头饰)小挚友们说这是什么呀(回答)
师：嗯，对啦，这就是我们可爱又很英勇的小麻雀，小麻雀说我有许多本事，我会捉小虫，我会飞，我还会从家里跳到外面，唉，小挚友们想不想学我的本事啊?(回答)
师：那么现在老师就请小挚友们来当英勇的小麻雀，每一个小挚友都站到白色的圆圈中，一个圆圈中站一个小挚友，记住了哦，现在圆圈是小麻雀的家，我们要从家里跳到外面，先看老师跳一次(老师示范跳动动作)，现在小挚友们也来试一试，看哪个小挚友跳的最远。
师：好，现在“小麻雀”们可以回自己的家了，嗯，小挚友们都特别棒，今日啊，不只有小麻雀来了，还有一个很厉害的挚友也来了，看(出示老鹰头饰)(回答)
师：对啦，是老鹰，可是今日老鹰有点生气了，他说你们这么晚才发觉我，我生气了，我要捉住你们，我要让一些“小麻雀”不能玩嬉戏，唉，这下可怎么办呀?好，待会儿老师告知小挚友怎样才能让老鹰捉不住，做一个英勇又欢乐的玩嬉戏的小麻雀，谁最英勇没有被老鹰捉住，又玩的最快乐，谁就能拿到老师手上英勇的小麻雀，好吗?嗯，那我们今日玩的嬉戏就叫老鹰捉麻雀。
二、老师讲解：
师：那么现在老师来告知小挚友怎么样才能不让老鹰捉住，小麻雀们听细致了哦，待会儿老师请王老师做我们的老鹰，老鹰会蹲在绿色的圈圈里面睡觉，然后老师会静静的告知小挚友们：“老鹰睡着了。”然后英勇的小麻雀就要从家里跳出来，跳到红色的圈圈里面玩，唉，假如小挚友很重的跳出来，会不会把老鹰吵醒啊?(回答)
师：嗯，所以小麻雀们要静静的跳出来对不对啊?(回答)
师：好，但是老鹰睡饱了就会自己醒来的是不是，所以假如老鹰醒了小麻雀就要赶快跳回家，唉，老师问小挚友们，小麻雀会走路吗?(回答)
师：那小麻雀会跑步吗?(回答)
师：所以小麻雀们要跳回家，而且要很快的跳回自己的家，能不能去别的小麻雀家啊?(回答)
师：嗯，因为小麻雀的家太小了，只有一只小麻雀能进去是不是啊?(回答)
师：嗯，假如小挚友跳的不够快被老鹰捉住了那么就不能玩了哦，因为老鹰说刚刚你没发觉我，就惩处你不恩能玩嬉戏，知道了吗?(回答)
师：始终玩到最终都还在玩的小挚友会得到最英勇的`小麻雀的嘉奖
三、老师示范：
师：好，现在我请几个表现最好的小挚友和我们的新老师一起示范给大家看，我看谁表现最好?
师：那么现在我请***来给大家示范，小挚友们看细致了哦，好我请王老师来做我们的老鹰，被请到的小挚友做小麻雀，小麻雀们，老鹰睡着了……(示范进行一轮)
四、起先嬉戏：
全部小挚友做小麻雀，换一位老师做老鹰，嬉戏进行一次之后可以提示幼儿，绿色的圈离老鹰更近，简单被老鹰捉到，但是我们是英勇的小麻雀，不怕危急，让幼儿尝试更高难度的嬉戏内容，提高难度后嬉戏进行2次。
五、小结：老师对敢于尝试的小挚友进行表扬。
六、结束部分。
做放松动作，抖抖腿、甩甩胳膊、点点头。
中班教案 篇4
“迷宫”是孩子爱玩的嬉戏，它通过迷路的解决来熬炼与发展孩子的视察力和思维实力，培育孩子耐性的意志品质，使孩子更加聪慧。孩子随着社会阅历的不断增加，不仅仅只停留在怎样走出迷宫，更须要有刺激、探险，因此在本次活动中，我增设了传统故事中的“大灰狼和小兔子”，在营救小兔子的途中，设置了教化活动“区分食草和食肉动物”，让幼儿在迷宫嬉戏中，不但享受到了嬉戏的乐趣，还巩固了幼儿所学学问。
1、巩固对食草动物和食肉动物的了解。
2、在迷宫中体会方位的敏捷性和多变性。
3、培育视察力和分析推断实力，感受活动所带来的乐趣。
1、小羊、马、长颈鹿、、牛等食草动物图片。
2、老虎、狮子、猎豹、黑熊、野猪等食肉动物图片。
3、大象的图片分为四片，分别放在食草动物的家中。
一、找寻小动物（熟识迷宫）
小挚友，森林里的`小动物们正在迷宫里玩呢，刚才老师听说大灰狼正在迷宫找吃的呢，我们赶快把它们找回来好吗？（幼儿自由到迷宫里找寻小动物，进行熟识迷宫的活动。）
二、小白兔被捉。
咱们抓紧看一看，小动物们都回来了没有？（找回来的动物全是食草动物）坏了，。确定是被大灰狼捉去了。怎么办？咱们找回来的小动物能把小兔子救出来吗？为什么？大灰狼爱吃小兔子，是什么动物？你还知道哪些是食肉动物？食草动物能把小兔子救出来吗？
三、找寻小隐私。
究竟谁能救小兔子呢？隐私就藏在食草动物家中，只要你找到食草动物的家，就能找出小隐私，望见食肉动物，要赶快躲开，否则里面猛烈的食肉动物会吃掉我们。小挚友要当心凶狠的大灰狼，他肚子饿极了，正在找吃的呢，假如你遇到大灰狼，要立刻躲到食草动物的家中，这样大灰狼就不行以抓到我们了，找到一个隐私后，一有机会赶快从出口跑出来，看究竟是什么隐私。
四、营救小白兔。
（找到隐私后）小挚友最终找到了小隐私，我们来看看是谁能救出小兔子。哦，是大象啊。你们想不想也和大象一起去救小兔子呢？那好，大象施展魔法，我们身上都有了大象的力气，望见大灰狼，就可以赶跑它了，我们一起去迷宫中营救小兔子吧。
五、为下一次活动布置任务，再次熟识迷宫。
太好了，小兔子被救出来了，高不兴奋？小兔子在迷宫中饿了好长时间了，我们给它种胡萝卜吧，要把胡萝卜种到最隐藏的地方，防止害虫吃掉。走，种萝卜啦！
中班教案 篇5
活动目标：
，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
，培育遵守纪律的好品德。
，训练动作的协调和敏捷。
'意志品质，体验健康活动的乐趣。
，提高竞争意识。
活动打算：
：在场地中摆上各种活动器械。
、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程：
一、起先部分
队形队列练习；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
幼儿自由玩沙包。
二、基本部分
引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。
玩沙包竞赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，其次次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。
嬉戏“带着沙包走小路”
幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。嬉戏起先，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给其次位小挚友，这样依次进行。重复嬉戏时，沙包放的地方每次都不能相同。
三、结束部分
玩丢沙包嬉戏（即丢手帕嬉戏），边玩边唱。
活动反思：
在这节课的整个活动中，幼儿能主动主动参加到活动中来，并且心情高涨，培育了幼儿参与体育活动的爱好和习惯，同时在体育活动中，还培育幼儿坚毅英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的看法，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。
中班教案 篇6
活动目标：
，培育幼儿的动手操作实力。
，培育幼儿的探究。
，尝试和发觉不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
活动打算：
物质打算：
教具(颜色)、ppt课件
学问打算：
有肯定的排序意识
活动重点与难点：
教学重点：驾驭排序的规律。
教学难点：会按肯定的规律排序。
活动方法：
探讨法、讲解并描述法、情景教学法
活动过程：
一、老师情景导入，激发幼儿的探究之情。
师(出示图片)：小挚友们看，这是谁啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上须要做许多布置工作，大家都忙不过来啦，小挚友们情愿帮忙吗?
二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探究排序的方法。
(一)老师引导幼儿有规律的排序
：看，这是什么呀?(气球)派对上须要布置很多美丽的气球，气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发觉了来说说看?(老师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)ABC
：那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作
(二)幼儿自由探究，发觉规律
：气球布置好了，还有什么事须要帮忙呢?看，派对上还有许多的灯笼须要挂上去，灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小挚友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小挚友们自己开动聪慧的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对，要和气球的摆放规律不一样?
(1)老师先来设计一个，老师记录，你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说老师一边摆放。如：红红黄蓝蓝