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2025年中班教案6篇（精）
中班教案 篇1
设计意图：
在日常教学中发觉，将数学学问渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当变更能给枯燥的数学嬉戏活动带来勃勃朝气。为此，我设计了这节以带幼儿去参与生日餐会为主线的数学嬉戏活动，其中还融入了孩子们喜爱的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探究，真正感知6以内的序数的概念。
活动目标：
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列依次。
2、能清晰表述序列的依次。
活动重点：学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。
活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。
活动方法：嬉戏法、讲解法、引导法。
活动打算：
1、ppt课件
2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份
3、“生日歌”音乐
活动过程：
一、创设情境
（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。
1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小挚友想不想也一起去看看啊？”
2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小挚友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小挚友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小挚友的到来。”
（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。
1、出示ppt小动物图片，引导幼儿视察。
提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，打算去去她家呢？”
“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”
引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。
老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，起先数的那一个叫第一。
2、到羊村超市选购食物。
出示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小挚友看一看，”？
沟通探讨：为什么买同样的东西会得出不同的结论？
引导幼儿相识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。
老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（三）找寻羊羊的家。
出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。
“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”
小结：小挚友真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。
二、幼儿操作
帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。
“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面起先往后排，红旗在后面就从后面起先往前排，肯定要根据依次排。”
幼儿回桌子旁操作。
三、评价活动
放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。
“这个小挚友排的对吗？”
“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。
中班教案 篇2
活动目标：
1. 让幼儿园相识自己，知道自己的优点和实力。
2. 激励幼儿信任自己，增加自信念。
活动打算
1. 老师熟识故事《小黄莺会唱歌》。
2. 在老师主题墙布置“我能行”专栏。
3. 幼儿与家长一同找寻幼儿的优点。
基本过程
(一) 导入活动：
以故事的形式引入主题，老师讲解并描述故事《小黄莺会唱歌》。
(二) 关键步骤：
1. 老师引导幼儿依据故事内容探讨：
(1) 小黄莺在音乐会上为什么跑下场?
(2) 小黄莺为谁演唱歌曲?
(3) 最终小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演?
2. 老师和小挚友一起总结：小挚友要信任自己，只要努力，肯定会把任何事做好。
3. 以“我会做的事”为题，在全班绽开探讨。
(1) 想一想自己会做哪些事情?有哪些本事?
(2) 请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。
4. 建立“我能行”的专栏。
(1) 老师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小挚友把自己会做的事情贴在专栏中。”
(2) 幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，老师帮助幼儿给作品写上说明。
(三) 结束活动;
幼儿将自己的`作品贴在“我能行”专栏内，同时向小挚友介绍自己会做的事情。
1. 让幼儿园相识自己，知道自己的优点和实力。
2. 激励幼儿信任自己，增加自信念。
活动打算
1. 老师熟识故事《小黄莺会唱歌》。
2. 在老师主题墙布置“我能行”专栏。
3. 幼儿与家长一同找寻幼儿的优点。
基本过程
(一) 导入活动：
以故事的形式引入主题，老师讲解并描述故事《小黄莺会唱歌》。
(二) 关键步骤：
1. 老师引导幼儿依据故事内容探讨：
(1) 小黄莺在音乐会上为什么跑下场?
(2) 小黄莺为谁演唱歌曲?
(3) 最终小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演?
2. 老师和小挚友一起总结：小挚友要信任自己，只要努力，肯定会把任何事做好。
3. 以“我会做的事”为题，在全班绽开探讨。
(1) 想一想自己会做哪些事情?有哪些本事?
(2) 请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。
4. 建立“我能行”的专栏。
(1) 老师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小挚友把自己会做的事情贴在专栏中。”
(2) 幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，老师帮助幼儿给作品写上说明。
(三) 结束活动;
幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小挚友介绍自己会做的事情。
中班教案 篇3
活动目标
1、 观赏和体验散文诗美丽的意境。
2、 理解散文诗的内容，能声音嘹亮地朗诵。
3、 能发觉句末的押韵，并大胆地想象、仿编诗句。
活动打算：
幼儿打算：
1、了解春天的基本特征，漫步时在老师的启发下发觉并感知春天万物的改变。
2、幼儿用书《虫虫乐园》
老师打算：
1、一栋可爱的房子、成串雨滴、小鸟、云层里的太阳、叶子下的毛毛虫、油菜花、浪花、紫藤花的卡片教具。
2、背景音乐，各色油画棒。
活动过程
一、出示挂图，观赏画面
提问：画面里有什么景物？（房屋、小河、草地、太阳、紫藤花、油菜花）猜一猜这是什么季节？（春天）
太阳是什么颜色的？叶子、紫藤花、油菜花、浪花，它们分别是什么颜色的？这一幅春天的图画美吗？引导小挚友们用语言描述出这样一幅漂亮的春景图：春天来了，我家门前有一条小河缓缓流过，雪白的浪花一路唱着欢快的歌，门前是一大片绿绿的草坪，红红的太阳暖洋洋地照在身上，大树上一只小虫子正在绿叶间露出头来，呼吸这空气中的香味呢。原来呀，树上有一株漂亮的紫藤花倚在树上，开得正烂漫呢。地上还有各种零星的小花，远处还有油菜花，樱桃花，杏花，开得正旺呢，空气中散发着醉人的花香．．．．．．
二、春天是春暖花开，草长莺飞，五彩斑斓的季节。到处都盛开着各种花儿，空气中飘着花香，。春天的雨有颜色吗？那是什么颜色呢？为什么是这个颜色呢？请小挚友们观赏一首好听的散文诗《春雨的色调》，听一听散文诗里是怎么说的？
１。 完整地观赏老师朗诵配乐散文诗。提问：诗的名字叫什么？诗里说了什么？里面都有谁？
２。 再次边观赏诗文边用教具在黑板上贴出来
提问：春雨究竟是什么颜色的？它们各是怎么说的？各自的理由是什么？
三、学习朗诵散文诗
１、看着教具朗诵
２、情景表演朗诵，分角色朗诵
３、启发幼儿试试朗诵每句的句末，发觉押韵的特点。
四、学习仿编诗句
１、谈话：春雨是暖暖的红色，是扭来扭去的绿色，是芳香的黄色，是滚来滚去的蓝色，是一串串的紫色．．．．．．春雨还可以是什么颜色的？
指名说：娇艳的桃花说，春雨是温馨浪漫的粉红色，杏花说，春雨是黄色，梨花说，春雨是白色，苹果花说春雨是粉红色，柳树说，春雨是绿色。
３、小组活动：仿编散文诗，比一比看谁说得多，说得好。
４、在班上沟通仿编的诗句
五、引导幼儿共同小结：
春雨让变成什么颜色，它让春天变得万紫千红，绚烂多彩，说明植物的生长都离不开雨水。
六、完成幼儿用书《虫虫乐园》第１６－１７页，请幼儿为空白处涂色。边涂边想：是谁告知小鸟春雨是什么颜色的？
中班教案 篇4
活动目标：
，并养成爱护身边的小动物的好品质。
：蚕、姑娘、变成、脱、旧。
活动打算：字卡、课本。
活动过程：
。
拿出蚕宝宝，问这是什么呀？有几个啊？你知道蚕宝宝平常是吃什么的吗？（桑叶）《蚕宝宝》。
老师朗诵儿歌。
告知幼儿这一过程，蚕宝宝吃了桑叶之后会先吐丝，变成一个个白色的茧，然后蝴蝶会破茧而出，之后会洒下籽，明年的时候又会变出来了。
，让幼儿学会视察。
现在你们看到了蚕宝宝是这个样子的，其实啊它每天都在改变着，你明天或是后天看看，看它会有什么样的改变，是不是和每天老师说的一样，我们大家一起来验证一下。
活动延长：视察小动物。
活动反思：
在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一每天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，慢慢的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的爱好成了这次活动的开展的`动机。利于在养蚕过程中的视察与阅历的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以嬉戏与绘画的形式来巩固学问点，而探讨、阅历共享的方式给了孩子说的机会，培育幼儿的语言表达实力与自信念。在活动蚕丝的各种用途告知了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财宝。
中班教案 篇5
活动目标：
1、尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。
2、体验和挚友共同装扮贺年卡的欢乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。
4、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。
重点难点：
尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。
活动过程：
一、情境导入
（价值分析：通过故事情景导入，吸引幼儿学习爱好）
1、快过新年啦，青蛙想给挚友寄一张贺年卡，祝挚友新年欢乐。
2、你们见过什么样的贺年卡呢？
小结：原来贺年卡是各种各样的，每张贺年卡里藏着满满的爱。
二、探讨与尝试
（价值分析：尝试用不同的编织材料制作装饰物装扮贺年卡。）
1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，他真心诚意地画了两个圆，一个圆代表自己，一个圆代表挚友。这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。
2、小松鼠的松树是怎么做的？还可以剪什么添上。（个别幼儿尝试）
小结：原来用剪刀可以剪出各种各样的东西。
小兔子望见了，在贺年卡上添上了白白的雪花，这片雪花是怎么做出来的？还可以用什么材料和方法做出美丽的雪花呢？
小结：用不同的材料和方法可以做出同一种东西。
3、小青蛙打算了许多材料（介绍材料），想一想，可以用这些材料做什么东西？（生生互动）
4、幼儿制作贺卡。
要求：选用各种材料和方式加以表现。
三、共享沟通
（价值分析：）
师：谁来介绍一下，你用什么材料做了什么？
小结：每年新年来到的时候，我们可以为挚友寄上一张美丽的贺卡，表示自己真心诚意的庆贺。
活动延长：
接着制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的亲人和挚友。
小百科：贺卡的产生源于人类社交的须要。由于贺卡是沟通人与人之间的情感交往，而此种交往又往往以短句表达，一看亦言简意赅，久而久之，贺语就出现了程式化，讲究喜庆，互送吉语，传达人们对生活的期冀与向往今日。
中班教案 篇6
设计意图：
1、由于我班的小挚友每逢遇到事情或困难，都不情愿想方法解决，所以，我通过语言活动“惊奇的桥”这个故事里面发生的事，让孩子大胆动脑筋想方法解决困难。
教学目的：
1、以故事角色的身份想象、思索、理解故事的内容，发展创建
2、懂得当同伴有困难时，应热心相助的道理。
打算：
1、录音机、录像带、废旧材料。
2、小鸡及鸡妈妈头饰。
3、在活动室内布置三个故事场景：小鸡的家、河面、对岸的。
教学过程：
1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐中到“对岸的小山坡”上捉虫子吃，然后开心地回家。