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2025年五年级语文教学工作计划范文锦集6篇
五年级语文教学工作安排 篇1
一、班级基本状况分析
本班有学生45人，其中女生19人，男生26人。从总体状况来看，这班学生的学习风气比较浓。在学问方面，大多数学生对基础学问驾驭的还比较坚固，但在对词语的理解与运用实力方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的实力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性，美感差。本学期将重点从培育学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合实力，力争全部学生的有所上升。
二、语文教材简析
本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。精读课文和略读课文各１4篇，选读课文8篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为８组，每组一般有4—5篇课文，每组课文由“导读”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。本册教材要求相识的字200个，要求会写的字150个，至此累计写字量为2300个。生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用括号标明。精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。为了便于识字，课文中的生字注本音。
为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的视察实力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不行忽视的作用。我在教学中会充分利用图画，把运用文字教材和图画教材有机地结合起来。
三、教学目标要求
1、接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。
2、接着培育主动发言用心倾听的习惯。
3、接着培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、接着培育勤查字典、主动识字的习惯。
5、接着培育自主预习复习、仔细完成作业的`习惯。
6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、接着巩固汉语拼音，驾驭150个生字。
8、能仔细听别人讲话，能讲解并描述课文所写的故事，能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。
9、接着学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
10、接着学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学习有依次的比较细致的视察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教学重点、难点
1、引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法。
2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。
3、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。
4、引导学生了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
5、初步学会利用信息，写简洁的探讨报告。
6、揣摩作者是怎样写出人物形象、景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。
五、教学措施
1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。
2、仔细钻研教材，依据班级实际状况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，留意引导学生主动的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6、做好培优补差工作，大力提中学等生，提高学困生的成果。
7、向40分钟要质量，做到精讲多练。
8、激励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外学问。
六、教学进度支配：
周次
详细内容
周课时
备注
1
1、草原2、*丝绸之路
3、白杨
6
2
4、*把铁路修到拉萨去
口语交际。习作一
回顾拓展一
6
3
5、古诗词三首
6、冬阳童年骆驼队
6
4
7、*祖父的园子8、童年的发觉
9、*儿童诗两首
6
清明节
5
口语交际。习作二回顾拓展二
10、杨氏之子
6
6
11、晏子使楚12、*半截蜡烛
13、*打电话
6
7
口语交际。习作三回顾拓展三14、再见了，亲人
6
8
15、*金色的鱼钩16、桥
17、*幻想的力气
6
劳动节
9
口语交际。习作四
回顾拓展四
18、将相和
6
10
19、草船借箭20、*景阳冈
21、*猴王出世
6
11
口语交际。习作五
回顾拓展五
信息传递变更着我们的生活
6
12
利用信息，写简洁的探讨报告
22、人物描写一组
6
端午节
13
23、*刷子李
24、*金钱的魔力
口语交际。习作七
6
14
回顾拓展七
25、自己的花是让别人看的
6
15
26、威尼斯的小艇
27、与象共舞
6
16
28、*彩色的非洲
口语交际。习作八
6
17
回顾拓展八（机动）
6
18，19
总复习
6
20
期末考试
五年级语文教学工作安排 篇2
在新学期中，我接着担当五年一班的语文教学工作，又是新课程教材的实施者，为了使本学期的教学工作能更好的开展，现制订安排如下：
一、学生状况分析
本班学生一共47人，其中男生21人，女生26人，学生思维相当活跃，特性张扬，学习爱好比较浓，主动性较强。能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度相宜的儿童书报，了解主要内容。能视察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地驾驭。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整齐。写字姿态基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。
部分孩子们基础学问不坚固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思索，发言主动，敢于表达。但本班学生书面表达实力比较差，一是书写不是很规范，二是常读书积累到的美丽词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于学生书写和的提高。
二、本册教材的教学目标
（一）认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有肯定独立识字的实力。
（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。
（三）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
（四）默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。
（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
（六）在阅读中揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
（七）学习阅读，依据须要搜集信息。
（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（九）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（十）能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。
（十一）学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。
（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。，学写活动安排。
三、教学重点
加强阅读和习作的指导，使学生的阅读和习作有所提高。
四、教学难点：
接着引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。
五、提高教学质量的详细措施
1、仔细学习了新大纲，新课标，把握好本学期的教学主线。
在每节教学之前，都做到细心备课，仔细钻研教材，设计教学结构，选择相应的教法，突出重点，突破难点，把握并确定好本节课培育学生创新精神和实践实力的教学点线。
要充分利用每周一的集体备课时间，我们年组的老师共同探讨教材，把握重难点，探讨教学方法。在每次备课过程中，我们都依据前一周的教学状况刚好调整本周的教学，并依据出现的问题，共同探讨对策，取长补短，真正发挥集体力气。在每周的教研活动时间，我们也是通过要通过探讨教学方法、仔细听组内每位老师的课，探讨课的优缺点，共同提高，使新课标的教学理念和方法尽快驾驭。
2、识字、写字教学。
五年级上册的识字都随课文支配。无论是精读课文还是略读课文，都支配了要求相识的字。学生通过前四年的学习，已经具备了肯定的独立识字实力，而且课文中的生字都有注音，学生认字并不困难，可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习，除课堂生字学习指导外，主要凭借写字课时间进行指导和书写训练，刚好订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和爱好。
3、阅读教学。
随着年级的上升，学生阅读实力的提高，教材中精读课文数量将渐渐削减，略读课文的数量则渐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段，我要全面把握阅读教学的要求，为以后的学习打下良好的基础。
4、加强作文教学。
（1）留意激发爱好，让学生不拘形式地自由表达。
（2）重视习作以后的沟通和展示。
（3）留意引导学生修改自己的习作。
（4）充分发挥习作讲评的激励和指导作用。
（5）创建条件让学生多写多练。
5、激励课外阅读，培育学生课外阅读的爱好，及每天阅读的习惯。
6、开展好语文实践活动，调动学生学习主动性、主动性，培育学习语文的爱好，做好辅差工作。
7、培育学生养成写日记的习惯，激励学生写真人真事，表达真情实感。
8、学习经典教化理论，多读教化杂志报刊，利用完可能多的办公及休息。
五年级语文教学工作安排 篇3
一、学情分析
本班共有学生15人。其中男生10人，女生5 人。经过上学年一年的努力，绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。但是还是存在一些问题。如从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力，也驾驭了肯定的学习方法，但在写作实力方面是个薄弱的环节，学生失分比较多，这学期应着重从这方面入手。个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导，例如唐英威、云帆。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要老师好好引导教化，像云惟章、符祥杰。本学期还应重点培育学生的综合实践实力。
二、教材基本结构
教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。