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2025年人教版三年级劳动与技术教学计划
人教版三年级劳动与技术教学安排1
一、班级基本状况分析
本学期我担当三(1)(2)班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。
二、熟识教学内容、重难点、课时支配
本册劳动课共15课，分五个主题。这些内容不仅留意适应小学生的年龄特点和接受实力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的'重难点是手工制作这一部分，本学期每周一节正课刚好。
三、本册劳动课的教学目的
1、使学生驾驭一些简洁的劳动方法。
2、培育学生动手操作实力，独立实力和耐性细致的高尚品质。
3、提高学生对劳动生活的学习看法和爱好。
4、培育学生爱科学，用科学的创新精神。
四、本学期教学工作措施
通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学实行以下措施。
1、培育学生酷爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种状况，首先要对学生进行好的思想教化，告知他们劳动创建了人，劳动是最光荣的，讲一些酷爱劳动的小故事，来培育他们酷爱劳动的好习惯。
2、仔细钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟识教材内容，备好每一节课。
3、主动进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
4、采纳边授边练的方法进行学习。
5、不断激发学生爱好，使学生在各个环节中都能全身心的投入。
6、重视学生每一次劳动成果，在班级实行成果展示，激发学生劳动热忱、创建火花，体验活动乐趣。
劳动课的教学不仅要重视理论学问的传授，更要重视学生驾驭劳动技能和各种实力的培育。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生驾驭劳动方法，学会总结规律，在学生驾驭了简洁劳动方法的同时，学会创新，给学生创建一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中驾驭学问，提高了技能，陶冶了品德。
人教版三年级劳动与技术教学安排2
一、学生状况分析
本学期我担当三（3）班的劳动课。班里学习气氛比较浓，在每个班都有几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的支配，教材编入16篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有简洁的生产劳动的3篇。
三、预期目标
1、培育学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培育视察、想象、推理、推断、思维实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。
3、因材施教，充分调动学生的学习的主动性和主动性，既争取大多数学生的主动参加，又有利于优生才能的发展。
4、组织实际操作活动，综合实践实力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合实力。
四、教学重点
1、相识各种工具。
2、初步驾驭剪刀、刻刀和裁纸刀的运用方法。
3、教学生学会制作拉花的方法。
4、教学生学会制作对称图形的`方法。
五、教学措施
1、老师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面驾驭每项劳动技能、技巧。
2、劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。
3、每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。
4、教学时，老师可实行边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培育学生的生活自理的实力。
六、教学进度表
周次 授课内容 节数 备注
第 1 周 材料与工具 1
第 2 周 剪刀的运用方法与技巧 1
第 3 周 刻刀的运用方法与技巧 1
第 4 周 节日的彩带 1
第 5 周 中秋节、国庆节 休假
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第 6 周 漂亮的纸花 1
第 7 周 编纸绳 1
第 8 周 纸绳蔬菜 1
第 9 周 栽盆葱 1
第10周 整理房间 1
第11周 养金鱼 1
第12周 会飞的孙悟空 1
第13周 “迷你”桌椅 1
第14周 吊兰的养护 1
第15周 好玩的蛋糕灯 1
第16周 袖珍小汽艇 1
第17周 制作纸飞机模型 1
总之，劳动技术课不仅是要让学生驾驭劳动技能、发展智力，培育实力，更重要是通过劳动，教化学生参与必要的义务劳动是自己的责任和义务，体验劳动的辛苦，从小养成酷爱劳动，劳动光荣的意识。
人教版三年级劳动与技术教学安排3
一、指导思想
劳动与技术教化的实施有肯定的条件要求,而各地的现有条件和资源优势,千差万别。因此,应从本地区、本校的实际状况动身,从教化的实际效果动身,选取内容,确定方式,支配实施安排。在实现基本目标的前提下,尽可能发挥各地资源优势,形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。
二、教材分析
本册教材主要对剪纸、制作劳动做了较集中的支配，教材编入12篇课文，从劳动的性质划分有剪纸方面的7篇，有生活自理方面的4篇，制作航模方面的3篇，有简洁的生产劳动的3篇。
三、学生状况分析
本班学生学习气氛比较浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。
四、教学目标
1、了解劳动世界,理解劳动意义,形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情。
2、通过技术实践活动,丰富自己的劳动体验,形成对劳动的初步相识。
3、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质,形成良好的劳动习惯。
4、注意生活中的技能学习,学会生活自理,形成主动的生活看法
5、驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能,学会生活自理。
6、建立生活中的主体意识,形成主动的生活看法。
7、主动参加技术实践,驾驭基本的技术学问与技能
8、相识日常生活和四周环境中的常见材料,学会运用一些基本的工具。
9、了解设计与制作的基本程序和方法,并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。
五、教学重难点
重点：
1、相识各种工具。
2、初步驾驭剪刀、刻刀和裁纸刀的运用方法。
3、教学生学会制作模型的方法。
难点：初步驾驭剪刀、刻刀和裁纸刀的运用方法。
六、教学理念
(一)在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成
劳动与技术教化以学生的`操作性学习为主要特征,也就是我们常说的“做中学”和“学中做”。但劳动与技术教化的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面,它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习,强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展,强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程,是孚脑并用的过程。
(二)用作品引导学生的劳动与技术学习活动
小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。技术作品的表现形式多种多样,可以是一个模型、一件工艺品,也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作,学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能,还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。
七、教学措施
1、仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的爱好。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习主动性。
3、上课作好充分打算，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。培育学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教化，勤俭节约的教化，讲科学的阅历教化。
4、关切好差生，对动手实力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手实力。每项劳动都有肯定的程序，教学中肯定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些担心全的事故发生。
5、做好期中、期末考核，做好成果记录。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。