文档介绍：《山羊分腿腾越》解读
幸福街小学林乐燕
一、教学目标:
依据我校学生的实际水平、现有器材状况,通过情景式教学,针对不同的学生,制定不同的标准,给学生自主的空间,让学生了解山羊分腿腾越的多种练****方法,从而掌握山羊分腿腾越动作。
:学生初步了解山羊分腿腾越的多种练****方法,培养学生会学****的能力。
:通过游戏,使学生初步掌握山羊分腿腾越动作,改进助跑、踏跳基本动作,发展学生上下肢及平衡能力。
:培养学生团结互助的精神,充分感受成功带来的喜悦感。
三、教材分析
,本课以情境教学,创设情境,启发学生思维,激发学生对体育活动的兴趣。
,不但提高了学生活动的兴趣,而且又能使学生掌握一定的技术,形成一定的能力。
、自己动手、动脑,培养其创新能力和实践能力。
、互练、互助、互评的合作式学****方法,培养学生个性。
,体现学生自评、互评,教师语言激励。
四、学情分析
,模仿能力强。
,又有一定难度的活动。
,思维活跃,符合本节课的教学特点。
,他们对器械体操课虽然接触较少,但表现出强烈的好奇心和求知欲望,并具有一定的身体条件和能力。但是也有一部分身体条件较差的学生,还无法达到一定的水平,因此,教师要区别对待,体现出学生的个性差异。
五、教学重点、难点
根据本教材的难易程度,及学生的实际状况,我将本单元教材分为3课次,现以第1课次为例。本节课的重、难点为:
教学重点:助跑、踏跳、撑羊技术。教学难点:支撑、分腿过山羊。
六、教学方法的选择与运用
:根据本课的教材特点及学生生理心理特点,我采用了语言提示法,讲解示范法,激励表扬及评价法,来提高学生的活动兴趣,使学生更快、更好地掌握动作要领。
:本课在学法上主要采用了自主学****和合作学****法。不但能培养其创新能力和实践能力,还能培养学生的个性。
学校:幸福街小学   年级:五年级     人数:40人    教师:林乐燕
教材
1、游戏   2、山羊分腿腾越(3—1)
学****br/>目标
认知:学生了解山羊分腿腾越的多种练****方法,培养学生会学****的能力。
技能:通过学****使学生初步掌握山羊分腿腾越动作,改进助跑、踏跳基本动作,发展学生上下肢及平衡能力。
情感:培养学生团结互助的精神,充分感受成功带来的喜悦感。
重点
助跑、踏跳、撑羊技术
难点
支撑、分腿过山羊
顺序
时间
学****内容
教法与教学
过程
学法与学****br/>过程
组织与要求
练****次数
练****时间
练****强度
开
始
部
分
7′
课堂常规
师生问好
宣布内容
口令指挥
语言提示
师生对答
***导入法
口令提示法、师生同做
集中队伍
 
 
随口令练****br/> 
 
四列横队
要求:精神饱满
如图一
× × × × × × × × ○○○○○○○○
★
要求:安全团结、互相合作
 
 
 
2
~
3
 
 
 
3′
 
 
 
4′
 
 
 
小