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“Kishi 〞
第一页，共三十二页。
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(huó dòng)
第二页，共三十二页。
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热身活动是上课的第一个环节，同时，通过唱歌可以集中学生的注意力，使学生一上课就马上集中精力来学习英语(yīnɡ yǔ)。
游戏引入是上课的第二个环节，也是课堂教学的最重要局部，利用恰当的游戏引入新课是激发学生兴趣的有效途径，也是一节课成功的关键。
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新知学习是上课的第三个环节。引入新课后，接下来就进入了新课学习。在这个环节中，我们尽可能采用实物、图片、挂图、简笔画、手势(shǒushì)等直观教学手段，使语言教学更加直观、更加生动有趣。
边玩边练 是上课的第四个环节，这是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得有趣。在这一阶段，可以开展许多生动活泼的游戏。如，猜谜、开火车、打电话、找朋友、击鼓传花等等。要求教师在这一阶段要把握好课堂气氛，要活而不乱、动静有序，要使每一个学生都参与学习，。在游戏安排时，尽量安排集体游戏。这样，既可以操练语言，又可以培养集体荣誉感。
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一、热身活动(huó dòng)〔Warm-up 〕
在教室四周贴上一些小纸条，先分组，在规定的时间(shíjiān)内看哪组的学生找到的纸条最多。〔可以在纸条上写上一些单词，如果找到纸条的同学能将单词连成句子的话就可以得到奖励分，读出纸条的可以得一分〕
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(kǒulìng)歌
边唱歌边喊：one -----sit down two=stand up 3=turn around 4= run 做错的同学就上台表演节目。 〔口令的内容可以根据(gēnjù)所学知识进行更换〕
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game (数字(shùzì)抱成团)
one two three four five 说到相应的数字(shùzì)就几个同学抱成一团。
也可以是一块五的游戏
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hand (show)
用于复习单词或操练单词。
老师出左手，左边组同学(tóng xué)读，出右手，右边同学(tóng xué)读，如果出双手，则全班同学(tóng xué)读，出拳头就用不能出声，出笑脸就笑两声。
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5.(Memory List)谁是记忆(jìyì)王
学生坐成一个圆圈。第一个学生说一个词，比方：My eye或A Pencil，第二个学生重复第一个学生所说的，并且加一个词，如：My eye, My ear 或A Pencil, A Pen 。下面的学生接着这样做，一直(yīzhí)做到这个一览表太长而学生记不住为止，这时，活动又重新开始。
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二、竞争机制(jìnɡ zhēnɡ jī zhì)的应用
引入竞争机制，提高学习英语学习兴趣。 好动、好奇、好胜是小学生的年龄特征，这刚好与英语学习的单调相矛盾。英语教学中，引入竞争机制，开展竞赛活动，可以激发学生旺盛的求知欲，强烈的表现欲和在学习中的参与意识，培养学生的团队意识，充分发挥学生在学习活动中的主体作用。让所有的学生都尝试成功的甜蜜，让学生觉得英语学习有乐趣，有奔头(bēn tóu)，增强了学生的自信心，大大提高了学生的学习兴趣和效率。以下是经常运用的竞争机制
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