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模拟对话：
师：望着望着天上北归的雁阵，
生：我会突然把面前的玻璃砸碎
师：听着听着李谷一甜美的歌声，
生：我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
师：当我拼命地捶打这两条可恨的腿时，
生：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块，好
好儿活，好好儿活……”
秋天的怀念
秋天的怀念
史铁生
课前准备：课本、双色笔、下发的学历案。准备好就开始有感情的朗读课文一遍。
学习目标
，在语句朗读中揣摩合适的语气，把握本文的感情基调的变化。
，抓住关键词句和细节描写把握母子两人的形象。
、热爱生活的精神。
①tān huàn（）②chén jì（）③shì nòng（）
④chuí dǎ（）⑤qiáo cuì（）⑥xù dāo（）
⑦jué bié（）⑧dàn yǎ（） ⑨làn màn（）
⑩fān lái fù qù（）⑪ xǐ chū wàng wài（）
瘫痪
一、潜伏训练
检查预习
沉寂
侍弄
捶打
憔悴
絮叨
诀别
淡雅
烂漫
翻来覆去
喜出望外
第一章
走进作者
乐观开朗
身残志坚
通过这些图片，你觉得史铁生是一个怎样的人？
史铁生在瘫痪之初是不是也如此地坚强乐观，笑对苦难呢？
21岁
双腿瘫痪
回到北京
18岁
下乡插队
16岁
毕业于清华
大学附属中学
26岁
母亲去世
28岁发表第一篇小说
《法学教授及其夫人》
30岁写作本文《秋天的怀念》
40岁
创作《我与地坛》
被誉为中国近50年最优秀的散文之一
47岁
被确诊为尿毒症
需隔日透析以维持生命
59岁
突发脑溢血去世
器官捐献给医学研究
“我的职业是生病，业务在写作。”
（1951—2010）
第二章
读出韵味
作者在瘫痪之初是怎么样的状态？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
母亲让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
训练朗读
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在语句朗读中揣摩合适的语气,把握文本感情基调的变化。
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这时，我们了解到的史铁生他是一个怎样的形象？
他是一个:
脾气暴躁、喜怒无常;
对生活充满绝望;
悲伤痛苦。