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2025年大班教案[大全5篇]
大班教案 篇1
一、活动目标：
1、情愿和同伴说说自己的各种心情以及和心情有关的事情。
2、尝试借助图画、表情等协助自己的表达。
二、活动打算：
1、学问阅历打算：幼儿观赏获不同的表情图，初步了解各种表情图可以表示不同的心情。
2、物质打算：（1）《表情图》PPT（2）各种表情图。
三、活动过程：
1、引导幼儿观看《表情图》PPT，营造谈话的情境。
（1）提问：这是什么心情？心情怎样时会出现这样的表情？
（2）小结：人在一天里会发生许多事情，心情也会改变，有时快乐，有时生气，有时难过。心情不一样时，表情也不一样。
2、引导幼儿观赏表情图，围绕话题自由交谈。
（1）提问：，你觉得这是什么表情？表示什么样的心情？
（2）引导语：请你和好挚友说说什么事情让你的心情很好，笑得很快乐；什么事情让你心里很生气，脸上会出现生气的表情；什么事情让你心里慌乱，脸上会出现胆怯 的样子，什么事情让你很难过，会有哭泣的表情。
（3）幼儿自由找寻自己体验深刻的表情图，和好挚友自由交谈。
3、集体谈话。
（1）引导幼儿做出相应的表情，并属会所自己曾经有过的各种心情以及和心情有关的事情。
（2）引导幼儿仔细倾听同伴的谈话。
4、探讨并拓展话题
（1）提问：假如你看到小伙伴脸上出现快乐（焦急、难过……）的表情时，你会怎么做？
（2）激励幼儿大胆说出自己的想法。
（3）小结：我们每天会做不同的事情，不同的事情会让我们的心情不一样。不快乐的时候，我们可以吃好吃的东西，玩好玩的玩具，和好挚友一起嬉戏，让自己快乐起来。看到小伙伴不快乐，我们可以和他说说话、抱抱他，让他变得快乐。假如是自己解决不了的问题，可以请大人帮忙。
大班教案 篇2
1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。
2、在报纸上探究各种玩法，驾驭跳、钻、爬等技能，发展动作的敏捷性和协调性。
3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。
4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
1、收集、利用废旧报纸制作的物品。
2、旧报纸若干张。
1、热身运动。
幼儿散点式队形在老师的带领下听音乐做健身操。
2、尝试活动。
(1)参观用废旧报纸制作的物品展。
(2)探讨怎样玩报纸?须要留意什么问题?
(3)自由探究玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。
(4)激励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。
3、结伴玩。
(两个人站在报纸上，纸不断缩小对折)幼儿结伴展示不同的玩法，老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。
(1)练习轻轻落地跳
请实力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，老师重点指导实力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)练铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调整距离，幼儿分散练习，老师激励实力强的幼儿尽量跳得远些。
①孩子们把纸摆成小河，跟着老师一起来学习跨过小河。老师讲解动作
要领：“两手半握空拳，屈肘于体的两侧，距小河5—8步，跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨跳过小河，单脚落地，保持平衡。”
②幼儿自由练习数次，帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离，激励敢于尝试难度大的幼儿。
4、练习钻“山洞”。
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的嬉戏。
活动以幼儿自由探究报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的`想象实力和创建力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是情愿跟着老师玩嬉戏，但还是有少部分幼儿不情愿玩。活动满意了幼儿的自我探究实力。
不足之处：
打算的报纸量有点少，导致有的小挚友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加留意。
大班教案 篇3
教学目标：
1、知道螃蟹的基本形态，八条腿两只蟹钳。
2、让幼儿在说说画画做做中激发对秋天的宠爱之情。
教学打算：
螃蟹壳、水彩笔、勾线笔、画纸、彩色纸、用螃蟹壳制作的米老鼠一只。
教学过程：
一、说说螃蟹。
1、今日，老师请来了一个水里的挚友，你们猜猜会是谁呢？（幼儿揣测，引起爱好）
2、小挚友猜了那么多，有没有猜对的呢(出示螃蟹)
3、。（幼儿自由探讨）
４、老师简洁总结螃蟹的基本特征：圆圆的身体，有八条腿，前面还有两个大蟹钳。
二、出示“米老鼠”引起幼儿爱好。
1、老师：“前几天好多小挚友都在家里吃了螃蟹，那螃蟹好不好吃啊？”
幼儿：“好吃”
老师：“那吃完了螃蟹，它的那些壳你们都是怎么办的呀？”
幼儿：“扔掉”“没用了”
2、老师出示事先用螃蟹壳制作的米老鼠，引起幼儿爱好。
幼儿：“米老鼠”
老师：“这么可爱的米老鼠小挚友们能猜出老师是用什么做的吗？”（幼儿讲解并描述）
老师：“其实就是用我们吃剩下的没用的螃蟹壳做的。”
三、幼儿动手制作，老师个别指导。
１、老师：“看看我们的桌子上，都有些什么呀？”
幼儿：“螃蟹壳、水彩笔、彩色纸……”
老师：“今日，我也要请小挚友们来做一个小小的设计师，自己动手用螃蟹壳来制做一样东西。”
２、老师提要求，幼儿自己动手制作。
３、制做完成后，请几个做得比较有特色的幼儿介绍一下自己的作品。
４、最终大家一起沟通共享。
大班教案 篇4
设计意图：
有一次我在喝开水时随口说了一句“好烫呀”，王浩小挚友立刻对我说：“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们：“你们还有没有方法使我这杯热水快点变冷？”孩子们一口气说出了许多方法。幼儿在这方面已有一些生活阅历，其实平平经常的生活往往蕴涵着丰富的科学学问。于是我确定引领幼儿运用各种方法让热水快点变冷，关注、探究身边的科学现象。
活动目标：
。
。
，体验试验活动的乐趣。
打算：
杯子，内装有热水；温度计、冰块、冷水、扇子、勺子、筷子、空杯子、脸盆（内装有冷水）、毛巾等；每人一张事先画好的方法记录表一张。
活动过程：
一、试验论证，探究用多种方法使热水快点变冷。
1、给每个幼儿一杯热水，测量杯中水温并做记录。
2、依据自己设计的方法找寻材料进行试验（让杯中热水快点变冷），老师巡回指导，视察每个幼儿试验状况并做记录。
3、试验结束，请每个幼儿测量试验后杯中水的温度，并将试验过程完整记录。
4、幼儿相互沟通自己的试验过程，老师提问：“你是用什么方法使热水快点变冷的？”
5、在幼儿介绍的基础上小结：生活中有许多方法可以使热水快点变冷。
二、与实际生活相联系
1、给每个幼儿供应一杯热果汁，比一比什么方法让热果汁冷得最
快，谁能最先把热果汁喝下去。
2、幼儿与同伴沟通自己的方法。
三、延长活动
与幼儿探讨试验中发觉的问题，如“为什么不断搅拌热水，热水就会快点变冷？”、“为什么热水放在冷水盆里泡着能快点变冷？”等。
活动反思：
活动前我先让幼儿了解热水会自然冷却的常识，在此基础上引导幼儿提出各种方法使热水快点变冷，并将方法用图画的形式记录下来，，激励幼儿根据自己的设想大胆尝试，用试验来验证自己的想法，并尝试做简洁的试验记录，最终在“怎样能最快将热果汁变冷喝进去”这一环节中充分体验活动的乐趣。在活动中我供应了许多材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学学问，建构属于自己的阅历。在活动中也有些不足的地方，如活动材料的摆放设置不够合理，致使幼儿专注于自己的操作试验，而与同伴的探讨沟通不够热情。
大班教案 篇5
活动目标：
1、情愿关注四周生活，发觉和找寻四周生活中方的或圆的物品。
2、知道物体有相同的，也有不同的，它们各有各的功用。
3、能宁静地倾听故事，理解故事内容，并能说出故事的大意。
活动打算：
1、方的和圆的自制机器人各一个。
2、各种圆形、方形的物品若干，方形、圆形胸卡与幼儿数相等。
3、象棋子、军棋子，实物投影仪，自制故事图片，录音机、故事磁带、音乐磁带。
4、几何图形若干、白纸、水彩笔。
活动过程：
一、以机器人的出现激发幼儿的学习爱好。出示圆机器人和方机器人，请小挚友为机器人起名字师：今日有两位机器人挚友到我们班来做客，我们一起来欢迎它们。请小挚友们看一看，这两个机器人长得一样吗？哪里不一样？（请小挚友说出两个机器人的特征）机器人今日到我们班来，想请小挚友们帮他们俩起个好听的名字，它们有个要求，起出来的名字要象它们的样子。（幼儿依据自己的视察为机器人起名字）
二、说一说、找一找四周生活中的方的和圆的物品。
1、说一说四周生活中方的东西机器人方方说：我的头是方的、我的身体是方的、，世界上全部的方的东西都是我的兄弟姐妹，小挚友们，你们的四周还有哪些东西是方的？（幼儿依据生活阅历回答）
2、说一说四周生活中圆的东西听小挚友们说了这么多方的东西，机器人圆圆不服气了，它说它的兄弟姐妹也许多，请小挚友们说给方方听一听。谁来告知方方，我们的四周哪些东西是圆的？
（幼儿依据生活阅历讲解并描述）
3、通过“我的挚友在哪里”嬉戏，在活动室内找寻方的或圆的物体，并将它们归类方方和圆圆看到小挚友们说出他们的这么多伙伴，心里真兴奋。它们说呀，今日它们还带来了很多好挚友到中三班做客呢。可是现在它们的挚友不知道躲到哪儿去了，请小挚友们帮它们找一找，好吗？我们来玩一个“我的挚友在哪里”的嬉戏，老师为每个小挚友打算了一张胸卡，请小挚友们随意选择一个挂在自己的颈项里，然后去找一找和你的胸卡相同形态的东西。（幼儿戴上胸卡做嬉戏“我的挚友在哪里”）请小挚友把找到的物品送到贴有相应标记的筐里，其次次进行嬉戏。
三、讲解并描述故事《圆圆和方方》，懂得其中的寓意：圆有圆的优点，方有方的特长。
1、我们班的小挚友真能干，把教室里的东西都整理干净了。有一个小挚友叫小明，他特殊喜爱下棋，可就是不会整理总是到处乱扔，这不有几个棋子被贾老师捡到了，你们想不想看看？在实物投影仪上出示象棋子和军棋子，提问：谁知道这是什么？它是什么形态的？小明把象棋子圆圆和军棋子方方胡乱地堆在一起就去睡觉了，方方和圆圆在一起的时候发生了一件好玩的事情，小挚友们想不想知道？今日老师就来讲一个故事，名字叫《圆圆和方方》。
2、幼儿听录音故事《圆圆和方方》，老师运用实物投影仪进行图片演示。
3、提问理解故事内容圆圆和方方为什么要吵架？圆圆做了什么梦？有没有把方方赶走？为什么？方方梦见了什么？有没有把圆圆赶走？为什么？最终圆圆和方方为什么不吵了？它们是怎么合作的？你还见过哪些东西既有圆的又有方的？
四、活动延长，分组活动
利用物品或几何图形进行操作活动。提问：除了圆形和方形，你还相识哪些形态？这些形态组合在一起可以拼搭出各种各样的东西，我们一起来利用这些物体和图片来玩一个“小小设计师”嬉戏。
1、各种形态的图片，小挚友们来拼一拼。
2、筐子里各种各样的物品，小挚友可以把它们当成积木来搭一搭。
3、圆形的象棋和方形的军棋，小挚友们可以来玩一玩。
4、生活中还有很多各种形态的物品，我们可以用水彩笔在纸上画一画。