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2025年小班教案篇（精）
小班教案 篇1
活动目标：
1、能宁静倾听老师讲解并描述故事，丰富词汇：火辣辣、阴凉、飘、戴。
2、初步理解故事，感受夏天燥热的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算：
1、《一朵云帽子》的故事图片。
2、磁带。
活动过程：
1、老师请宝宝视察第一幅图。
师：图中的花、草、树怎么了?怎么让它们变得凉快?
2、老师边出示图片边生动讲解并描述故事或听录音磁带。
3、老师简洁提问，帮助宝宝理解故事内容。
天空中飘来了什么?小花、小草、大树怎么说的.?
小鸟说应当给谁戴?为什么给太阳公公戴?
太阳公公戴了云帽子，大地变得怎么样了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
老师讲解并描述旁白部分，宝宝扮演花、草、树，讲解并描述对话部分。
5、宝宝随音乐自由舞蹈。
师：大地变阴凉了，我们一起来跳跳舞吧!
附：故事
一朵云帽子
夏天到了，太阳火辣辣的，照得小草、小花、大树热得抬不起头。蓝蓝的天空一朵云帽子，小草说：“我戴，我戴。”小花说：“我戴，我戴。”大树说：“我戴，我戴。”小鸟飞来了，小鸟说：“太阳公公最热，应当给太阳公公戴。”小鸟把云帽子给太阳公公戴上，大地一下子变阴凉了，小动物们欢乐地在云帽子下唱歌、跳舞、做嬉戏，玩得真兴奋。
小班教案 篇2
活动目标：
1、情愿参与劳动，懂得自己的事要自己做。
2、学习物品，体验其中的乐趣。
3、感受替换歌词演唱的`乐趣。
活动打算：
1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。
2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。
活动过程：
1、老师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿探讨“小熊”房间凌乱的缘由：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?
2、激励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。
3、范唱歌曲，激励幼儿跟唱。
4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编爱好。
5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。
6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”激励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。
7、音乐嬉戏：碰一碰。
小班教案 篇3
活动目标：
1、倾听故事，在老师的引导下乐意大胆想象与表达。
2、理解故事内容，并能用“小老鼠画了XX的XX”的话来完整讲解并描述。
3、通过玩色嬉戏，了解色调混合后所发生的改变，体验小老鼠学画画的欢乐心情。
活动打算：
绘本《小老鼠学画画》、五种颜料（红、黄、蓝、绿、紫）、五把刷子套着小老鼠指偶活动过程：
一、导入
1、师：今日老师带来了一本新的图画书，看看封面上有什么？
2、猜猜这本书讲了一个什么故事？（擅长接幼儿的话）
二、结合图画书讲解并描述故事，引导幼儿视察画面师：那我们一起来看看究竟说了一个什么故事？
1、（出示PPT1）这是谁的家？（小猴宝宝的家）（PPT2）桌子上有什么？（画笔、颜料）小猴宝宝在干嘛呢？（画画）
2、（PPT3）猴妈妈把小猴宝宝叫走了，调皮的小老鼠们骨碌碌爬上了桌子。我们一起来数数一共有几个小老鼠？（一起数12345）
3、分别对红色、黄色、蓝色、绿色、紫色五种颜色绽开探讨和想象。
（1）第一只小老鼠，扑通…一声跳进了红色颜料桶里。（用动作表现扑通）我们也来学学小老鼠跳的样子。（集体仿照动作）第一只小老鼠会发生什么改变？（幼儿揣测）（PPT4）小老鼠怎么了？它变成了什么颜色的老鼠？它画了些什么？（红红的苹果、红红的糖果）这是什么颜色呢？（红色）你还在哪里望见过这种颜色？（幼儿回顾已有阅历）
（2）其次只小老鼠看了真艳羡，瞧，它在做什么？（其次只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里。）它会变成什么颜色的老鼠？它画了些什么？（黄黄的小鸡、黄黄的小花）还可以画什么呢？（幼儿揣测）
（3）第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里。（引导幼儿学说这句话）它画了什么？（蓝蓝的自行车、卡车、小汽车）还有什么也是蓝颜色的`？（幼儿回顾已有阅历）
（4）第四只小老鼠，会怎么样呢？（个别幼儿说，扑通一声跳进了绿色颜料桶里）它会画些什么呢？（引导幼儿大胆想象绿颜色的东西）小老鼠画了些什么呢？（绿绿的树木、绿绿的西瓜）
（5）第五只小老鼠，会怎么样呢？
（个别幼儿说，扑通一声跳进了紫色颜料桶里）（集体说画面上的内容，紫色的茄子，紫色的葡萄）还可以画什么呢？（个别沟通）
4、五只小老鼠一起快乐地画，猜猜这次会变出什么颜色呢？（幼儿尝试说）
三、玩色调嬉戏，感知色调的改变（复述故事）
1、师：究竟小老鼠最终变出了什么颜色？我们一起来试试。
2、老师用带有小老鼠指偶的刷子大胆将五种色调混合。
3、师：最终变成了什么颜色？（黑黑的）和故事里说的一样吗？（一样）四、延长活动小老鼠把小猴家变成了黑色，小猴子会怎么样？（引导幼儿看小猴子的表情）小猴子生气了，该怎么办呢？
小班教案 篇4
设计意图：
小班幼儿已经能够进行简洁的跑，跳，并能参与一些基本的体育活动，吹泡泡这个嬉戏很受幼儿的宠爱，幼儿在嬉戏中借助儿歌的韵律，能够手脚并用，它不近增加了幼儿的体质，更进一步强化幼儿的语言实力和协调实力。
活动目标
1、练习吹泡泡，努力做到动作协调、灵敏。
2、强化了幼儿身体素养，强化了幼儿身体协调的实力。
活动打算;泡泡瓶若干。
老师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简洁的热身动作。
1、导入嬉戏
小挚友，看我手中拿了什么？(幼儿回答，泡泡)，老师今日和大家一起来做吹泡泡嬉戏，好不好？那么下面就要好好的看小挚友的示范，怎么去做，等会老师要看你们自己的`表现啊。
老师强调，吹泡泡这个嬉戏必需借助儿歌的韵律，幼儿一边学习吹泡泡，一边借助儿歌进行简洁跳动，可以好几个小挚友一起跳，肯定要协作好，步伐达到一样，才会吹的好.
讲解嬉戏规则：当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈；念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢；念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚；念到泡泡飞低了，幼儿蹲下；念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩嬉戏。
2、嬉戏分组
将全班幼儿分成两个小组，每组的每一个幼儿发一瓶泡泡水，每个幼儿先吹泡泡，，再加上自己的动作，使得身体和谐的进行律动。
3、起先嬉戏
幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在儿歌的韵律协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，有的幼儿动作很规范，有的幼儿很劳碌，坏了，重新起先。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，五彩缤纷真美丽。
4、活动结束，
表扬激励，老师做刚好总结
活动反思
吹泡泡这个嬉戏对幼儿来说，很簇新，幼儿都能参加到嬉戏中去，在协作中学习巩固了儿歌，增长了学问，熬炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿的默契合作。增加了集体意识。
小班教案 篇5
活动目标：
1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。
2、通过观赏老师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动打算：沙球
活动过程：
一、活动导入老师摇动沙球，并提问：
师：听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音？
二、观赏歌曲《春雨沙沙》
（1）老师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师：刚才，你听到谁在说话？它在说些什么？
（2）老师带领幼儿跟唱歌曲，提示幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三、表演歌曲。
（1）老师启发幼儿尝试依据歌词的内容创编相应的动作。
（2）引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，激励幼儿边唱歌边表演。表演完毕后互换角色。
四、音乐嬉戏《猪笼草》
师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦，小飞虫你可别吃我们的种子呀！怎么办，你有什么好方法呢？别焦急猪笼草正在等着小虫子呢？（嬉戏开展1-2遍）
活动反思：
本次活动我在设计时将幼儿当成一粒粒的小种子，加入了许多生活中的情境，如把种子一粒粒种到泥土里、盖土、喝春雨、翻土、开花、结果等。幼儿在这些情景中一遍遍的`学唱歌曲。将原本枯燥的学习变成了好玩的嬉戏。在活动中我通过给幼儿盖土、喝春雨时的身体接触，将师生互动变得轻松、开心，表现出了春雨与种子的密切关系，使目标得到了较好地实现。两粒种子出土后一起欢乐的生长，使幼儿之间的生生互动得到了实现。
对于整首歌曲来说，由于没有更有效的利用图谱和动作的记忆，因此在后半段歌曲的演唱时，幼儿还是须要老师一起唱。而且“哎呀呀，我要。”最终拖得太长，我在课前没有敏捷地做处理，将尾音削减两拍，可能效果会更好。
小班教案 篇6
教学目标：
1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。
2、培育幼儿酷爱大自然，酷爱小动物的情感。
重点：
能大胆画出不同动态小动物的特征。
难点：
围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。
教学打算：
范例一幅、幼儿用纸、油画棒。
教学过程：
一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。
1、你们看这些小动物们被成天关在笼子里，他的表情怎样？
2、它们情愿被关起来吗？为什么？
3、它们很想回到自己的家，你们情愿把它们送回家吗？它的家在哪里呢？
二、启发探讨，怎样把小动物送回大自然这个漂亮的家。
1、小挚友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的方法）
三、老师示范一种送小动物回家的方法
依据幼儿的讲解并描述老师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
1、激励幼儿大胆画出自己的'感受，回绕主题进行构图。
2、帮助实力弱的幼儿支配画面，大胆画出动物的基本特征。
3、引导幼儿想出各种送小动物回家的方法。
五、展示讲评。
展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？
小班教案 篇7
语言活动：逗蚂蚁
活动目标：
1、 理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、 能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能依据已有阅历简洁仿编。
3、 感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动打算：
蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片
活动过程：
一、导入
事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的嬉戏
师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！
师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们打算可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”
来看看，有什么吃的吧！
二、学儿歌
1、老师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？
吃的`什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？
蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？
小蚂蚁是怎么吃的？
3、 师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！
⑴引导幼儿念儿歌2遍
⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍
⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍
三、创编儿歌
师：小蚂蚁们，你们平常除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？
除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？
请你想一想，然后跟你旁边的挚友说一说。
请个别幼儿沟通。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？
现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”
四、嬉戏
两个小挚友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾
小蚂蚁吃饱了，要出去漫步了，让我们一个跟好一个渐渐去漫步吧！
小班教案 篇8
活动目标：
1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。
2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。
3、培育幼儿合群、乐群的性格。
4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
5、提高幼儿的竞争实力，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动打算：