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2025年生活教学总结模板集合6篇
生活教学总结 篇1
欧文说过：“人类的一切努力的目的在于获得华蜜。”所谓华蜜，不仅仅在于物质的满意，而更多的是在于在精神上的华蜜感。
问起爷爷奶奶，爸爸妈妈小时候的生活，他们那时能有白面馒头吃就是华蜜了，对于现在的零食、小吃，他们说那时想都不敢想。爸妈小时候还有地瓜、玉米可吃，当问起爷爷、奶奶，他们那时候种地须要交粮，纳税，成天连肚皮都填不饱，对于现在有如此的发展，他们也不曾有过没想。
而对于现在的我，根本不知道他们所说的是什么，也根本想象不出他们那个年头的生活。
说起教化，爷爷奶奶更是一声长叹，一头雾水的我才得知那时的生活条件上学根本就是一件奢侈的事情。上学的人更是极少数家庭条件好些的。
问起爸妈，他们说那时比爷爷奶奶好一点，至少能上个三五年，最少能相识几个字，会算几笔帐。
听着他们的故事我不禁陷入了思索，现在的生活比起那时真是太华蜜了。从小我就是吃面食，爸爸妈妈说的什么黄面饼子，地瓜粥我连见都没见过。
说起教化，我更是在九年义务教化下暖和地成长，课本费也不用上缴，现在的生活与上辈子比起来，真是华蜜多了。
然而，这一切的华蜜生活都应归功于中国领导人的正确领导，“十一五”的成就也是功不行没。在其的影响下，我国的社会生产力、综合国力显著提高。这一举措让种了一辈子地的人领到了钱，取消了农业税，广阔的农夫从今走上减负增收的致富之路；让贫困的地区住上了能遮风避雨的新居；让没有钱治病的人能够活下去；；让异地打工的农夫赚到了钱；让无人照料的老人过上了华蜜的生活；让广阔的农夫对将来充溢了希望。
生活真的变了，社会真的变了。望着餐桌上的饭菜，看着家中的电器，望着身上的衣服，华蜜的生活正向我们走来。
听着爷爷奶奶的谈话，以土地交税到国家给钱；从上学交费到免费；从吃不饱肚皮到顿顿的白面馒头。爷爷奶奶每当谈起总笑得合不拢嘴，总对我说，我是多么的有福，能够生长在如此的华蜜生活中。
无论从家庭住房还是学校楼房的改造，都体现出华蜜这一主题。学校现在都是楼房，楼房也是层层有水，到处有电，真是便利极了，学校内的设备也是一应俱全。总之，学校的建设也是节节高升。
科学技术、和谐安定、精神文明、民生举措都一一为华蜜生活的构建出了一份力气。
辉煌的“十一五”取得了辉煌的成就，例如：我国胜利的举办了奥运会、世博会等等，在医保、住房等方面也是又了很大的进步。
“十二五”的规划也为中国将来五年的发展描绘了雄伟蓝图，而作为学生的我们更应当为建设华蜜中国而努力学习，创建美妙的将来！
生活教学总结 篇2
一个学期很快过去了，教学工作也落下了序幕，本学期我担当一（4）班数学及一（1）班、一（4）班《品德与生活》的教学工作。现对这个学期的工作总结如下：
一、政治思想方面：
仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。
二、教化教学方面：
1、要融事实情景于教学。数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法： 例如第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树？？从小空间到大空间，从课内到课外。让学生建立了从1到10的数字的概念。”长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的`基础，同时也把学习与生活进行了有机的结合。
2、组织课堂上的教学工作，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，注意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使学生便于理解和驾驭。
3、提高学生的数学学习的爱好，做好数学的辅导工作，提高教学质量。由于学生的智力水平，思维方式，心理特征存在着差异，所以我注意算法多样化，允许每个学生以自己不同的方式去学习数学。例如：教学”9+5″时，可以是”4+5+5″也可以是”9+1+4″或者”4+4+1+4+1″等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。以培育学生的学习爱好，动手实力和创新实力。
三、取得的成果和努力方向
我酷爱教化工作，对我所献身的事业保持着激情，不断探究，不断改进我的工作和学习，以达到教化前线工作的须要。经过一学期的努力，取得了良好的成果。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点。
生活教学总结 篇3
印度西孟加拉邦比尔宾县的和平乡有一所由亚洲第一位诺贝尔奖获得者,大文豪泰戈尔先生创办的知名高校-印度国际高校。国际高校的行政等级很高,是印度仅有的三所中心所属高校之一(另两所分别是世界闻名的位于新德里的尼赫鲁高校和有着悠久的历史的位于瓦拉纳西的瓦拉纳西高校)。而我这次实习的学院,就是国际高校的中国学院。
今年一月我已经和云南高校的两位老师和其他十五位同学一起到过国际高校,进行了为期一周的沟通活动。那个时候我就对和平乡留下的深刻的印象,希望以后有机会可以再到和平乡来。幸运的是,时隔半年之后,我就有了再次踏上的这片土地的机会。这一次来到国际高校中国学院,我不再是一名沟通学生,更不是单纯的旅行者,而是作为一名汉语实习老师,带着希望将漂亮的汉语传播至世界各地的美妙愿望而来。虽然在国内的学习期间我也曾接触到一些学习汉语的外国留学生,也以不同的方式给他们上过课,但这次赴国际高校中国学院的实习教学却很不一样。这是真正的教学,是我作为一名正式的老师所迈出的第一步。
实习的第一个月,给我留下了深刻的印象,也让我对接下来六个月的教学有了更多的了解,总的来说,我觉得这次实习和以前在国内的`短期教学相比较所具备的特点是:更充分、更全面、更系统。
更充分值得是在教学前期的备课阶段,我须要考虑更多的问题,全方位分析学生的状况。要先预料学生们会听不懂、难理解的地方,在课堂上运用恰当的方法对学生进行学不一,对于存在的同一个问题,在不同的班级里要依据学生水平的总体状况选择适当的说明举例方式,以便学生理解。
更全面则是由于国际高校中国学院中文系的课程设置为系统的学历制教化。学生通过四年的学习将会在这里取得学士学位,这是跟我以往在国内接触的语言学生最大的不同。所以中国学院的学生不单须要学习汉语本身,更要学习中国的历史、政治、风俗文化。依据学院的教学支配,[来源:/]我开设了一门中国文化选修课程,主要教学生一些在书本上学不到的中国文化方面的内容,如剪纸、中国结制作、中国民族音乐观赏和一些简洁的中国武术、舞蹈。以此来帮助学生了解丰富多彩的中国文化。
更系统是在中国学院教学的最主要的部分。之前提到,中国学院进行的是学历教化,四年是一个严谨的教学周期。四年里学生应当在这里学到系统的学问,而非像语言补习班一样教会汉语的语音语法词汇就完事儿。在教学过程中,我须要依据课程的难度和学生们的水平对课程进行系统的支配。在学习新学问的过程中要融入对以往学问的复习,帮助学生强化,但在强化中又要适当增加难度,添加新的学问,让学生们通过努力思索记住新学问,才不至于始终“炒冷饭”。
这次为期七个月的实习对我来说是一个挑战,作为一名老师,我要求自己要做到课前仔细备课,课堂上全力授课,课后热心帮助学生解答问题。以期最大程度上给学生们供应学习上的帮助。
生活教学总结 篇4
反复斟酌后，我将本文原有的题目“技术--融入教学，融入生活”最终确定为现在的“技术--融入生活，融入教学”，缘何如此？
“生活”与“教学”这两个词，交替出现在过去一年的时间里，这一年我完成了从学生到老师的蜕变，无意识地体会着“教学生活”与“生活教学”的微小区分，而本次的暑期培训恰恰给了我一个深化思索的机会，如丝线般将一年中的所感所悟串结成珠，着实给自己的成长送上一份宝贵的贺礼。
作为年轻老师的我，在过去一年里常常以自己的“技术优势”为组内老师奉上绵薄之力，在互联网环境中长大，相比于老老师们，我好像已经习惯了技术不断进步、资源不断拓展，对于Moocs、TED演讲、网易公开课、知乎等等这样的簇新事物，从来不曾想过其背后蕴含着怎样的时代潮流，从来不曾意识到原来自己早已赶在风头浪尖。研修学习中这些熟识名词的出现才让我豁然开朗，、翻转课堂、微课等等教学技术、教学形式，早已是我生活中的一部分，是这三者的亲密联系塑造了后技术时代的课堂，造就了我们这样一批来自“微星”的年轻人。技术，源于生活的须要，假如不是哪里会有“可汗学院”的备受推崇；技术，将教学不断翻新，“翻新”后的教学范围更广、效率更高；而生活与教学的关系，陶行知先生的“生活即教化”、课程标准中“学习生活中的地理”无不告知我们--教学为更好的生活服务。
如今，生活中到处有技术的影子，教学自然也要顺应趋势，唯有此，学生生活与学习才不致脱节；作为老师，也只有把技术先融入自己的生活，让运用技术作为自己的生活方式，才能自如地把技术融入教学，通过教学的变革，翻新出学生们更绚烂的人生！
生活教学总结 篇5
反复斟酌后，我将本文原有的题目“技术–融入教学，融入生活”最终确定为现在的“技术–融入生活，融入教学”，缘何如此？
“生活”与“教学”这两个词，交替出现在过去一年的时间里，这一年我完成了从学生到老师的蜕变，无意识地体会着“教学生活”与“生活教学”的微小区分，而本次的暑期培训恰恰给了我一个深化思索的机会，如丝线般将一年中的所感所悟串结成珠，着实给自己的成长送上一份宝贵的贺礼。
作为年轻老师的我，在过去一年里常常以自己的“技术优势”为组内老师奉上绵薄之力，在互联网环境中长大，相比于老老师们，我好像已经习惯了技术不断进步、资源不断拓展，对于Moocs、TED演讲、网易公开课、知乎等等这样的簇新事物，从来不曾想过其背后蕴含着怎样的时代潮流，从来不曾意识到原来自己早已赶在风头浪尖。研修学习中这些熟识名词的出现才让我豁然开朗，原来教研活动中出现的'慕课、翻转课堂、微课等等教学技术、教学形式，早已是我生活中的一部分，是这三者的亲密联系塑造了后技术时代的课堂，造就了我们这样一批来自“微星”的年轻人。技术，源于生活的须要，假如不是哪里会有“可汗学院”的备受推崇。技术，将教学不断翻新，“翻新”后的’教学范围更广、效率更高。而生活与教学的关系，陶行知先生的“生活即教化”、课程标准中“学习生活中的地理”无不告知我们–教学为更好的生活服务。
如今，生活中到处有技术的影子，教学自然也要顺应趋势，唯有此，学生生活与学习才不致脱节。作为老师，也只有把技术先融入自己的生活，让运用技术作为自己的生活方式，才能自如地把技术融入教学，通过教学的变革，翻新出学生们更绚烂的人生！
生活教学总结 篇6
半年的时间一晃就过去了，现在已邻近放假，在我担当二年级品生教学工作中，我更感到我们老师肩负的责任重大，品德教学工作的地位非同一般。这学期，教学工作有不少收获，当然也有不足的地方。
一、 自我体验，激发学生的情思
良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人阅历不行，还必需使学生集体都获得阅历，因此， 在教学中，我让全体学生动脑 、动手、动口参加情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的`道德情感变为自己的内心须要。
二、 自我辨析，提高道德相识。
教学中，我让全部学生参加评价，通过自我评价、相互评价， 共同提高道德推断和道德评价实力，增加道德规范自我约束实力。 首先绽开探讨，相互评价。共同提高道德推断实力，学生应多进行议一议，探讨等形式，对自己的行为进行自我评价。 其次让学生推断正误，提高学生的识别评价实力 。
三、 自我督促，养成良好的行为习惯。
学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就须要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培育了社会交往实力，而且使学生在实践中学会关切他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教化实力。 首先，让学生选择正确的行为方式 ，当学生提高了道德相识，激发了道德情感，产生了行动动机之后，就要把正确的
行为方式运用到日常生活学习当中去。 其次，自我监督，克服不良习惯 ，学生的良好习惯必需通过反复训练才能养成。
四、 教学方式、方法还需 进一步改进。
首先，创设情境，让学生在现实的情境中，视察、体会、感悟，培育良好的学习、生活习惯。
其次，在教学中，设计一些嬉戏活动，让学生在玩中学、在学中玩，在嬉戏活动中培育学生的道德情感。