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2025年美术教案7篇（合集）
美术教案 篇1
1、驾驭鸟的基本结构，在此基础上创作出形态各异的鸟的图形。
2、在活动中萌发爱惜鸟的情感，喜爱和鸟做挚友。
1、大的白纸一张、范画一张、记号笔
2、16K白纸人手一张、记号笔、蜡笔等。
一、播放录音，导入活动。
师：我请小挚友听一听，谁来了？
师：原来是小鸟来了，今日鸟王要实行聚会，猜一猜都有那些鸟来了？
小结：有这么多小鸟来参与小鸟聚会，肯定会特别喧闹。
二、逐步示范画鸟，引导幼儿逐步完成画作。
1、画鸟王。
师：鸟王最先出现，（老师画出一水滴形）这是鸟王的什么部位？你觉得嘴巴朝向哪？还有什么部位没有？还要画上什么？脚在干什么？
你们想不想把鸟王青岛图画纸上？
幼儿第一次画鸟。
2、画鸟王后。
师：鸟王说：我一个人真孤寂，我把鸟王后请过来好吗？
鸟王后和鸟王有什么不一样？
3、画翱翔的鸟
师：看又有谁出现了？他有什么不一样？
它的小脚到哪去了？翱翔的小鸟是看不见小脚的。
4、完整观赏画作。
①从鸟形态上观赏。
师：渐渐的小鸟越来越多，他们围在鸟王和鸟王后身边。
师：你们看到那些小鸟飞来了？请你找一找一只面对窗口的小鸟，谁再来找一只面对门口的小鸟。他还有一半身体哪里去了？
师：想一想这么多小鸟都在干什么？
小结：这里有许很多多的小鸟，每一只样子都不一样。他们都来到鸟王和鸟王后身边参与聚会，在这里唱歌、跳舞。
②。
这幅画上你都看到了哪些颜色？为什么选这些颜色？
小结：这几只都是画家最最喜爱的小鸟，为了让我们看的更清晰，所以画上了颜色。
三、幼儿绘画。
师：你们想不想画出各种小鸟来参与这个聚会？那怎样画出不一样的小鸟？
师：我们可以变更小鸟身体、嘴巴、尾巴的样子，来画出不一样的小鸟。
提示幼儿可以用刚才的方法把自己最最喜爱的小鸟的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上颜色，让大家一看就能找到。
四、展示作品。
师：聚会的时间到了，小鸟都飞到了我们的草地上。
师：听，他们唱起了好听的歌曲。（播放鸟叫声）
小结：这些小鸟不仅有着不同的样子，好听的声音，还会帮做我们捉虫子，是我们人类的好挚友呢。
美术教案 篇2
教学目标：
1、视察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
教学重难点：
1、对美术节奏的理解 。
2、用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
教具学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
感受节奏
1、听——音乐
2、看——两幅绘画作品
（1）绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
（2）二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。
（二）新授：
1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？
（相同点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为剧烈，绘画作品的节奏是一种形式感。）出示课题“美术的`节奏”
2、生活中有发觉的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？
3、节奏的运用和表现
（1）观赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》
小组探讨：图中分别给你什么感受，你最喜爱哪一种的表现形式，为什么？
（2）师：生活中到处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小挚友都在用不同的工具、不同的材料，表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
（3）师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
三、学生创作，老师辅导：
四、课堂展评：
五、小结：
：变一变
美术教案 篇3
活动目标：
1．引导幼儿探究发觉，感受树叶贴画的美。
2．能选择合适的树叶拼贴出蜻蜓的形态。
活动打算：
1．创意绘本，蜻蜓的图片。
2．长方形彩纸人手一张，黄色、黑色圆形彩纸若干，椭圆形树叶、柳树叶若干。
3．胶水、剪刀。
活动过程：
1．谜语导入活动：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。低飞雨，高飞晴，天气预报它内行。”
2．出示蜻蜓的图片，请幼儿说说自己知道的蜻蜓长什么样。
3．出示收集好的各种树叶，请幼儿视察，依据视察结果引导幼儿小结：树叶的形态是不一样的，有的像手掌，有的像心，有的是椭圆形，还有的细瘦长长的.。告知小挚友，今日我们用树叶来拼贴出漂亮的小蜻蜓。
4．翻开创意绘本，视察树叶贴画的步骤图，说说拼贴蜻蜓须要哪些形态的树叶和材料。
5．依据步骤提示，老师和幼儿一起制作小蜻蜓。
1）打算针形、卵形的树叶若干，用彩纸剪出圆形当眼睛。
2）将蜻蜓的眼睛、身体、翅膀分别组装好。
3）将组装好的翅膀分别贴在蜻蜓身体两侧。
4）贴上彩纸做的眼睛，一只小蜻蜓就做好了。
6．展示作品，大家观赏评价。
活动延长：
将没有用完的树叶投放在美工区，供应相应工具材料，请幼儿试着用树叶拼贴出不同姿态的蜻蜓或更多的小动物。
美术教案 篇4
活动目标：
1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。
2、发展幼儿的创建力，想象力。
3、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
活动打算：
彩笔画纸投影仪圆形教具（特制）
（两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。老师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感爱好。）
活动过程：
1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。
2、以孙悟空七十二变的本事，激发幼儿想像力和创建力，想象出于圆形相象的物体。
3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。
4、与孙悟空比本事的形式，进行绘画作业。
5、讲评，展示优秀作品。
结束部分：
我们带着自己的作品与孙悟空去竞赛。
活动延长：
利用各种几何图形，进行组合添画。
具体活动过程：
1、小挚友，你们好！听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗？我们一起跳起来好吗？（进入活动室）
2、小挚友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊？（圆圈舞）来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指嬉戏好吗？
手指嬉戏：老师：我的小手拍一拍，幼儿：（拍拍拍拍拍）
我的小手碰一碰，（碰碰碰碰碰）
我的小手握一握，（握握握握握）
我的小手敲一敲，（敲敲敲敲敲）
我的小手做三角，（做做做三角）
我的小手做个圆，（做做做个圆）
3、小挚友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆？（幼儿相互比手）
看，我的圆好吗？（老师出示打算好的教具）
4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗？告知你们吧！昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本事可大啦，他七十二变，还教了我几招呢！你们想不想看看啊？大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，打算好！（齐）123，（老师翻动教具）这是什么？（是西瓜），你们怎么看出来是西瓜的？（有瓜纹啊，绿绿的）（齐）123变，又变成什么了？（小娃娃），在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真好玩啊！（齐）123变，这是大家最喜爱的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜爱的足球！
5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小挚友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢？
幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。
6、刚才小挚友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是好玩，我发觉小挚友很聪慧，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢？（长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……）
7、小挚友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的'物体形象来，真棒！大家都知道孙悟空会七十二变，我信任大家团结起来用聪慧的才智，灵活的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，确定会超过孙悟空的本事的！你们有没有信念和孙悟空进行一次竞赛啊？
8、每个小挚友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧！（放轻音乐作画）幼儿画完一幅，交一幅，老师巡回指导。
9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧！（在投影机上，投放幼儿的作品）
10、总结：小挚友用聪慧的才智，灵活的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小挚友这些作品确定能超过孙悟空的本事！（播放汽车的声音）听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本事去喽！！（随着音乐下场）
教学反思：
通过本次教学活动
，增加了师幼之间的互动，引起了幼儿爱好。
。
、去发觉。
。
小百科：圆形，在一个平面内，一动点以肯定点为中心，以肯定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫做圆。
美术教案 篇5
活动目标
1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创建性地装饰与表现。
2、在活动中初步萌发爱惜树木的情感。
活动打算
1、范画二幅
2、幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉。
活动过程
一、导入情境
1、老师：最近我们相识了一位新挚友――树木，它是我们人类的好挚友。
老师想考一考小挚友，为什么说树是人类的好挚友？树木对人有些什么帮助呢？
（幼儿探讨回答）
2、小结：树真是我们的好挚友，它爱护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么漂亮舒适，
大家都很喜爱树。
3、老师：假如将来的树木能变得更美丽，那该有多好呀！
提议：今日我们一起去将来的'森林里走一走，看一看将来的树木会是什么样子的？
二、探讨观赏
1、探讨一
（1）老师：我望见了一棵大树！（示范画一根竖线）
提问：这是棵大树吗？为什么？（树杆太细了，大树树杆粗粗的）
（2）老师：我来加加粗，现在这棵大树的树杆可粗啦！树杆上伸出了手指，像在和我们大家打招呼。
提问：树杆上长着什么呀？树枝比树杆粗一些还是细一些？树枝是怎么样长的？
像搭积木一样，一个接着一个往上长。
（师边示范边探讨）树枝越往上长就越细，越短了。
2、探讨二
（1）提问：这棵大树上会长什么样的叶子呢？
（幼儿扩散，师选一种添上，画满树枝）。
（2）提问：树身上还少了什么？我们给树杆穿件什么花纹的新衣服？
（幼儿扩散，师选一种示范）。