文档介绍：论大学生厌学原因分析及对策论文
.. 论文关键词大学生厌学原因对策改革
论文摘要本文列举了部分大学生厌学的表现,分析了他们厌学的原因,作者提出从深化教学改革,优化教育管理,加强理想、信念教育等几个方面来缓解大学生厌学现象。
在二十一世纪的今天,在这个知识爆炸的时代,在大学校园这个本应该学****知识的地方,却有很多学生不学****或厌恶学****这一现象已经成为当今大学生中存在的一种流行病,并严重影响着大学生自身素质的提高。
在大学这座象牙塔里,很多学生没有远大理想, 读大学的目的仅仅是为了混一张大学文凭,因而放弃追求,对学****没有任何兴趣,整日无所事事,要么旷课,要么迟到,上课无精打采,把课堂当作“自由市场”,想来就来,想走就走,思想涣散,注意力不集中,在课堂上看小说、听音乐、玩手机、要么干脆就睡大觉,厌恶学****讨厌考试等等。是什么原因使得学生在十二年寒窗苦读后变得不爱学****我们通过调查发现,导致大学生“厌学症”的原因是多方面的,除了与学生自身因素有关外,还与外部因素,即教育管理、教师教法、学校小环境、社会大环境、管理体制等方面有密切关系。
一、学生自身因素
一是一些学生起点低、基础差,学****感到吃力,因学****落后而失去信心,产生厌学。近年来因为高校大幅扩招,与此同时,学生的质量与过去相比有了很大差距。另一方面,由于受中学应试教育的影响,很多学生不能很好地掌握大学的学****规律,不适应大学的学****生活,听不懂课、不会记笔记、不会做作业、自尊心、自信心受挫,受失败感的驱使,索性放弃学****br/> 二是一些学生心态浮躁、目光短浅。经历了"头悬梁、锥刺骨"的高考阶段,许多学生以为一走进大学校园就万事大吉,于是开始吃喝玩乐、得过且过,没有好好的调整心态,也缺乏积极的学****态度,最后一发不可收拾。
三是对自己所学专业没有兴趣。一些大学生所读专业并非自己喜好,而由家长或学校包办填志愿。一项调查显示,在一些高校,因不喜欢所学专业而厌学的学生比例竟高达40%。
二、外部因素
一是我国高等教育的扩招政策,使我国的高等教育由“精英”式教育转向“大众化”教育,为多数中学生打开了上大学的方便之门。扩招中出现的只管宽进不管严出的倾向,使一些学生产生了上大学容易的错觉。对跨入大学校门的学生在学业上的要求过于宽松,不管学好学坏,都一样能拿到文凭照常毕业, 这样一来,学生的学****动力当然不足。
二是学校教育教学方式不当。学生厌学与学校的教学方法、教师素质、教材质量均有一定关系。高校扩招后,教师、图书馆、实验室等有限的教育资源被迅速稀释,几百人同时上课,一学期没有点名、提问,教师上课照本宣科,教法老套陈旧,方式死板,缺少现代化的教学手段,教材内容陈旧,缺乏新意,考试前圈重点、划范围,考题出得越来越简单,教学不严谨,这就导致学生屡屡逃课,学生不愿在课堂里浪费时间,宁可逃课去学开车、上网等等。
三是就业压力使大学生产生畏惧心理。近年来大学毕业生就业形势严峻,专业不对口,学校学到的大量知识在毕业后不能得到应用,这不仅削弱了学生的学****劲头,也让一些学生对未来充满畏惧感。一些学生自嘲说,大学生到处都是,有什么用?这些学生一味自艾自叹,甚而消极失望,自暴自弃,产生极度厌学情绪。
四是受社会不良风气的影响。“金钱万能、读书无用”的观点在学生中仍有一定市场。现在就算好好学