文档介绍：少年闰土》第二课时教学设计
教学目的:
1、会写7个生字。正确读写本课生字新词。
有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
理解含义深刻的句子,体会我的思想变化。
通过闰土的外貌、语言、动作,体会闰土这个人物特点。
初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就联系上下文理解含义深刻的句子,体会“我”和闰土的深厚友谊。
教学重点: 有感情地朗读课文,感知闰土这一人物想象,体会作者的感情。
教学难点: 理解文中含义深刻的句子,体会作者的感情。
教学准备: 制作多媒体课件。
教学过程:
一、复****旧课,直入主题。
1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学****少年闰土》。
出示刺猹的图片。
①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去?
②请全班的同学看图,背诵第一自然段。
③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。
这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢)
3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我们一起来学****课文。
二、以读为主,体会重点。
(一)请同学们快速成默读课文第二段,想想闰土给我讲了哪几件事?
1、生答师板:闰土:捕鸟、拾贝、刺猹、看跳鱼。
2、在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?请同学们根据阅读提示学****课文。
二)出示阅读提示:
自由阅读课文第二段,体会课文是怎样通过人物的对话,外貌、动作描写来表现人物的特点,说出来让大家学****然后把你印象最深的、最感兴趣的段落或句子多读几遍,不懂的地方可以和老师同学讨论。
1、指名读阅读提示。
2、学生自学,教师巡视指导。[
3、谁能把你刚才学到的内容说给大家听呢?
①摘闰土外貌描写的句子。体会闰土的健康、可爱。师出示外貌图片及外貌描写的句子。全班同学齐读外貌描写的句子,要读得天真、可爱。
4、谁再来把你刚才学到的说给大家听。
②摘捕鸟句子。
a、学生汇报句子时,教师出示幻灯。问:从这段话你了解到闰土的什么特点呢?
生答师边小结边板书:聪明能干。对了,从闰土介绍他的捕鸟过程中我们了解到他聪明能干的特点。
b、段中哪些词语最能表现他的聪明能干呢?你能找出来吗?(生划动词)你说得真好!
c、看到闰土捕鸟这么有本事,你感觉得他怎么样?你会对他产生一种怎样的感情呢?(敬佩)那么请你把这句话读一读,注意,要读出你的敬佩之情。(生读文段)
d、师:你读得真不错,请全班的同学跟着他一起朗读这句话。读的时候要注意这些动作词。
e、文段中的“……”表示什么意思?
过渡:继续把你学到的说给大家听。
③生读拾贝句子,说明闰土的见多识广。
小结:闰土真是见多识广啊!板:见多识广
5、你们还学到什么?请继续跟老师说说。
④生:刺猹这一件事通过闰土和“我”的对话,表现了闰土的机智勇敢。
师问:从哪些句子看出闰土的机智勇敢呢?
生:a、“月亮地下,你听,啦啦地响了……轻轻地走去……”说明闰土机智勇敢。
师引:月亮地下,猹来了,大家可要轻轻地……别把猹吓跑了。请大家轻轻地把这句话读出来,注意不要把猹吓跑了。
师问:还有哪个句子说明他机智勇敢呢?
生答:“有胡叉呢。走到了,看见猹了……油一般的滑……”
师结:虽然猹会咬人,而且