文档介绍：24、隐姓埋名三十年
    一、教学目标:
    ,了解王承书的动人事迹,体会她的奉献精神和爱国情感。
    ,理解重点句子的深刻含义,能有感情地朗读课文,并背诵自己深受感动的段落。
    “撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
    二、教学重点、难点:
    引导学生结合课文内容,理解重点句子的深刻含义,体会这些语句在表情达意中的作用。
    三、教学课时:2课时。
    四、教学准备:
    了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。
    五、教学过程:
    第一课时
    一、教学目标:
    “撤、刊、署、炼、熠”;会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”;理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。
    ,整体感知课文内容,捋清作者思路。
    、3段。
    二、教学重点、难点;
    三、教学过程:
    (一)导入:
    教师板书课题,谈话:同学们,今天我们再学习一篇课文,看看这是又一个“赤子情怀”的故事。板书课题《隐姓埋名三十年》
    (二)新课;
    :
    ①从题目入手,整体把握课文
    昨天,同学们预习了课文,你读懂谁隐姓埋名?为什么隐姓埋名?
    把补充的内容填到题目中,你有什么发现?(文章的主要内容)
    教师总结:有的题目告诉了我们主要事件,我们通过对题目进行补充就可以概括出文章的主要内容。
    ②检查字词的学习情况:
    A出示:
    渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊物、署名、提炼、不分昼夜、撤走、熠熠生辉
    指名读。
    这些词语中哪个字音易读错,字形易写错,提醒大家注意?词语的意思不懂?
    熠熠生辉?
    B课文中,还有一些词语可以积累,你能找出来读一读,写一写吗?
    如:不假思索、闻名于世、世人瞩目、艰苦奋斗、自力更生、毫不犹豫、欢欣鼓舞、心甘情愿、不折不扣、默默奉献等
    这些词语中有没有意思不明白的?
    C课堂小练习:
    听写所学词语
    形近字组词
    忱()撕()暑()练()
    枕()嘶()署()炼()
    蜜()瞩()艰()撤()
    密()嘱()坚()澈()
    文中有三个“不”字打头的四字词语:不假思索、不折不扣、不分昼夜,你还能写出几个吗?
    
    填空:
    ()的科学技术()的使命()地说
    ()的待遇()的承诺()地接受
    饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国,终于有了自己的原子弹,中国人民怎能不欢欣鼓舞呢?
    这句话用什么修辞方法?()
    把它变为陈述句:
    
    ,捋清层次
    (1)