文档介绍：达县斌郎乡中心学校奖励性绩效工资
考核实施方案(试行)
为适应教育教学改革发展的需要,充分发挥工资收入的激励机制,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动和发挥教师积极性和创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施,促进我校教育和谐、均衡、可持续发展,根据《达县人民政府办公室关于印发〈达县义务教育学校绩效工资实施办法〉的通知》(达府办〔2009〕51号)和《达县人民政府办公室关于印发〈达县义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施办法(试行)〉的通知》(达府办〔2010〕2号)等文件精神,结合我校实际,特制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,以服务和促进义务教育的科学发展为目标,以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项任务目标,为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献力量。
二、实施范围及总量核定
(一)实施范围。国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校中2009年1月1日及以后在编的正式教职工(不含2008年12月31日已退休和已达退休年龄,在2009年1月1日及以后办理退休手续的人员)。
(二)奖励性绩效工资总量。按国家规定核算绩效工资的办法核算总量。学校奖励性绩效工资总量由县教育局统筹考虑后划拨到学校。
三、基本原则
(一)尊重规律、以人为本。尊重教育规律,尊重教师的主体地位,充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
(二)以德为先,注重实绩。完善绩效考核的内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现。
(三)激励先进,促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作,激励教师不断提高自身素质和教育教学能力。
(四)客观公正,简便易行。坚持实事求是、民主公开,科学合理、程序规范,讲求实效、力戒繁琐。
(五)总体平衡,体现差别。学校奖励性绩效工资的发放既要体现差别,又要总体平衡。坚持多劳多得,优劳优酬的原则,向在村小岗位工作的教育教学人员适当倾斜。
四、考核内容、方法、程序和结果运用
学校要根据《达县义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施办法(试行)》,结合实际,制定对教师、班主任及其他人员的考核分配实施细则。
(一)对学校的考核
由县教育局统一组织考核,并按《达县义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施办法(试行)》(达府办[2010]2号)第四条第(一)款相关规定执行。
(二)对校长的考核
由县教育局统一组织考核,并按《达县义务教育学校奖励性绩效工资考核分配实施办法(试行)》(达府办[2010]2号)第四条第(二)款相关规定执行。
(三)对教师的考核

教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责,履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩,主要包括德、能、勤、绩等方面。考核实行百分制,德、能、勤、绩的权重分值分别为10、10、50、30分。另对教师兼职、教育教学教研成绩及专业发展实行奖励性加分。
教职工绩效考核综合得分=德能勤绩考核得分+奖励性得分
(1)对教师“德”的考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核教师履行《中小学教师职业道德规范》、遵守《四川省教师职业行为“八不准”》、《达县教育局关于实施治理教育“四乱”责任追究制的通知》(达教发〔2009〕72号)和学校规章制度的情况。同时,还要把教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益等内容作为教师绩效考核的基本要求和内容。
(2)对教师“能”的考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展。教育能力主要考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施德育教育的能力;教学能力主要考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力;教育科研能力主要考核教师开展教育教学研究与改革、撰写教育科研论文、总结提炼教育教学经验等方面的能力;教师专业发展主要考核教师拓展专业知识、提高专业素养等方面的能力。
(3)对教师“勤”的考核内容包括教育教学工作量、教学常规、出勤等方面的情况,三项分别占本项权重为4、3、3。教育教学工作量主要考核教师任课情况,由学校参考不同岗位、学科、班额设置不同的系数进行考核;教学常规主要考核教师“教学六认真”的情况;出勤主要考核教师遵守学校作息制度的情况,事假、病假超过规定天数以及旷工期间的绩效工资按《达县义务教育学