文档介绍：娄丈子中心小学2009——2010学年度
教师课堂教学评价标准
评价项目
评价内容
分值
教学设计
(10分)
规范合理,可操作性强。(教学目标、教学策略、教学评价)
10分
教学行为
(40分)
教学目标
体现学科特点,注重全面培养学生素养。知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体教学目标落实具体。
10分
教材使用
在正确理解教材,抓住教材特点的基础上,合理有效地开发课程资源,并做必要的加工调整、深化。
5分
教学方式
教学民主,营造宽松的课堂氛围,面向全体,因材施教。充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。教学组织形式巧妙,灵活多样,合理有情趣。让学生体验学习,感受学习,注重知识形成过程。学习评价方法多样,发挥评价的总结、激励和引导功能。合理运用现代教育技术手段。教学真实、扎实、朴实。强调对话、交往、互动的生成性教学。
25分
学习方式(50分)
学习习惯
学生具有良好的学习习惯,教师注重学生学习行为表现。
4分
情绪状态
自我调节学习情绪,较长时间保持学习兴趣和求知欲。学习过程保持愉悦,时有成功的感受,学习愿望增强。
6分
注意状态
能保持较长的注意力,关注讨论的主要问题,目光追随发言者的举动,全神贯注倾听,回答问题有针对性。
6分
参与状态
全员、全方位参与学习活动(认知、行为、情感)积极思考,踊跃发言,自觉练习。
8分
交往状态
虚心听取他人意见,友好分工与合作。课堂气氛民主、和谐、活跃。
8分
思维状态
用自己的语言阐述自已的观点,语言流畅有条理,有创意。
8分
生成状态
全面完成学习目标,掌握应学的知识。学习能力、实践能力、创新意识增强,掌握更多的学习策略和方法。有满足、成功、喜悦等体验,对以后的学习充满信心。
10分
娄丈子中心小学2009——2010学年度
学校教学评估标准
评价指标及权重
评       价       标       准
得分
A级
指标
B级
指标
C级
指标
A1
办学思想(70
B1
面向全体学生
C1
促进学生全面发展
全面贯彻教育方针,严格执行国家课程方案,开齐课程,开足课时,促进学生全面发展(10分)
分)
(20分)
(10分)
C2
面向全
体学生
 (5分)
有效地落实因材施教,对学生分类要求、分层推进,关注每一个学生的需要,促进每一个学生的发展(5分)
C3
促进学生主动发展
(5分)
充分调动学生学习的积极性、主动性,重视培养学生的兴趣爱好,充分发展学生的个性特长(5分)
B2
开展教
学创新(30分)
C4
教学工作创新(10分)
学校、教师、学生大胆探索、勇于创新,有新举措、新成果(10分)
C5
教学设施创新(20分)
教学设施达到县级规范化标准,并能充分利用(10分);积极推进教育技术现代化(10分)
B3
创建教
学特色(20 分)
C6
教学特色的先进性
(10分)
学校已形成较为稳定的、鲜明的教学特色,并具有先进性、实效性(10分)
C7
教学特色的示范性
(10分)
在本县区或全市范围内有较大影响,并起到较好的示范作用和辐射带动作用(10分)
A2
教学
管理(140 分
B4
管理者
素质
(20 分)
C8
领导班子建设(10分)
领导班子职责明确,关系理顺,凝聚力强(5分);领导事业心强,具有较高的理论水平和业务水平
(5分)
C9
管理水平
(10分)
有较强的组织、协调和决策能力,有科学地规划学校发展蓝图和指导教学教改的能力(10分)
B5 
管理
机制
(35 分)
C10
管理机构(5分)
教学管理机构健全,设置合理(5分)
C11
管理制度
(20分)
教学管理制度健全,内容符合素质教育要求(10分);突出教学工作的中心地位(5分);后勤保障措施得力(5分)
C12
运行情况
(10分)
《教学常规》得到很好的贯彻落实,教学工作高效有序运行(10分)
B6 
教研
教改
(40 分)
C13
教研工作的管理(10分)
教研工作组织健全,活动制度化,时间有保障(5分);学校支持教师外出参加教研活动和学习、培训、进修,并有效进行过程管理(5分)
C14教研水平
(10分)
教师熟知《教学常规》,很好地把握课标、教材、学生和教改要求(5分);教研成果丰富、价值高(5分)
C15
教改工作
的管理(10分)
有组织、有规划、有管理、有指导、有奖励机制,教师积极参与(5分);有市级以上教育部门论证立项的课题,实验工作规范(5分)
C1