文档介绍：厦门市普通高中新课程物理学科选修模块教学课时安排
选修3-1(36课时)
第一章
静电场
内容
课时安排
小计
导入
神奇的静电
第1节
静电现象及其微观解释
1课时
6课时+机动1课时
第2节
静电力库仑定律
2课时
第3节
电场及其描述
2课时
第4节
电场中的导体
1课时
第2章
电势能与电势差
内容
课时安排
小计
导入电场力可以做功吗?
第1节
电场力做功与电势能
1课时
4课时+机动1课时
第2节
电势与等势面
1课时
第3节
电势差
2课时
第4节电容器电容
1课时
第3章
恒定电流
内容
课时安排
小计
导入历史回眸
第1节
电流
1课时
5课时+机动1课时
第2节
电阻
1课时
第3节
焦耳定律
1课时
第4节
串电路和并联电路
2课时
第4章
闭合电路
欧姆定律
和逻辑电路
内容
课时安排
小计
导入
从闭合电路找原因
第1节
闭合电路欧姆定律。
2课时
6课时+机动1课时
第2节
多用电表使用和原理
1课时
第3节
测量电源的电动势和内阻。
1课时
第4节
逻辑电路和自动控制
1课时
第5章
磁场
内容
课时安排
小计
导入
“迷路”的信鸽
第1节
磁场
第2节
用磁感线描述磁场
1课时
4课时+机动1课时
第3节
磁感应强度磁通量
2课时
第4节
磁与现代科技
1课时
第6章磁场对电流和运动电荷的作用
内容
课时安排
小计
导入
从奥斯特实验说起
第1节
探究磁场对电流的作用
2课时
5课时+机动1课时
第2节
磁场对运动电荷的作用
1课时
第3节
洛仑兹力的应用
2课时
厦门市普通高中新课程物理学科选修模块教学建议
选修3-1
一、概述
物理学有自己的实验基础和逻辑结构,有广泛的技术应用,它是人类文化的重要组成部分,它的发展深刻地影响着人类的生产和生活方式。在本模块中,学生将比较全面地学习物理学及其技术应用,了解它与社会发展以及人类文化的互动作用。
场是除实物以外物质存在的另一种形式。学生将通过电场和磁场的学习加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础,是高中物理核心内容的一部分。
电磁学的研究成果及其技术应用改变了人类的生活。现代生活中处处都会遇到电的知识。本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。
二、内容特点
⒈本模块是高中物理的核心内容之一,主要包括两个方面的内容:
第一是对“场是除实物以外物质存在的另一种形式”的认识,学生通过电场和磁场的学习不仅要知道电场和磁场的基本性质,了解电场和磁场规律在科学技术、生产和生活中的应用,而且要加深对于世界的物质性和物质运动的多样性的认识。
第二是关于电路的学习。电路是电能传递的途径,在高中阶段主要是探究闭合电路的规律,同时要认识电路元器件和电路参数的物理意义等,了解电路的研究在现代科技发展中的作用,以及与日常生活的密切联系。电磁学内容相对独立,规律多、实验多、概念抽象、与现代科技联系紧密是本模块的显著特点。
⒉在教学要求上,课程标准比教学大纲更具体、更容易把握。
教学大纲把教学要求分为A、B两个层次。A层次:较低要求的层次。所列知识的内容,在高中阶段不宜深入展开,或在初中阶段已经做过较为详细的讨论。B层次:较高要求的层次,两个层次的要求很笼统,教师较难把握,容易形成单一的记忆、接收、模仿的被动学习方式,偏重知识与技能,轻视过程与方法、情感态度与价值观。
课程标准在三级主题中,通过“了解”、“认识”、“理解”、“应用”、“独立操作”、“经历”、“领悟”等一系列行为动词,具体的给出了知识技能目标和体验性要求的目标,操作性更强。特别是与教学大纲相比,课程标准更注重课程在情感态度与价值观方面的教育功能。例如:“通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。”;“关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。”;“了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。”;“了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。”;“认识电磁现象的研究在社会发展中的作用”等。
课程标准还加强了科学、技术、社会的教育。注重科学技术与社会的关系。课程标准中提供了大量联系学生生活实际的素材,增加了与社会生产和技术相关的物理学知识,改封闭型课程为开放性课程,着眼于现实问题的解决,着眼于人类社会未来的发展。例如:“举例说明电容器在技术中的应用。”;“了解焦耳定律在生活、生产中的应用。”;“关注与磁相关的磁现代技术的发展。”;“了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。”;