文档介绍：美国多样化的教育形式对我国的启示
黄俊乔虹
南京师范大学泰州学院
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摘    要:
美国除了体制内的公办学校外, 还存在着多样化的教育形式, 如与体制内学校相对应的家庭学校、公校私营的特许学校、满足不同信教家庭需求的教会学校、专门培养具有某方面天赋的贫寒子弟的老虎伍兹学习中心。这些独特的办学形式满足了不同群体的受教育需求, 丰富着美国的教育文化, 也拓展了创办教育的多元化渠道。这对于解决我国基础教育的诸多困境提供了参考:联合多方社会力量开展教育, 拓宽办学渠道;满足学生多样化发展需要, 实施个性化教育;开设多种课程, 增强课程特色;加强教育立法监督, 保证基础教育良性发展。
关键词:
教育系统; 教育形式; 多样化;
作者简介:黄俊(1978-) , 女, 湖北武汉人, 南京师范大学泰州学院副教授;
作者简介:乔虹(1983-) , 女, 江苏泰州人, 南京师范大学泰州学院副教授。
基金:江苏省教育科学“十二五”规划项目“基于实践共同理论的合作教育培养师范生研究”(D/2015/01/14) 的部分成果
一、美国教育系统概述
教育系统是一国教育体制完善的标志。纵观整个美国教育系统, 其构成的主体仍然是基础教育、中学、高中和大学, 其中基础教育指的是K-6年级, 中学指的是7-8年级, 高中指的是9-12年级, 大学包括2年制的社区大学和4年制大学。从表1可见中美两国教育系统的差异。
二、美国多样化的教育形式
1. 家庭学校
美国的法律明确规定:适龄儿童必须接受教育, 否则违法。但对于教育的形式, 孩子和家长有选择的权利。倘若家长不希望把孩子送到体制内的学校学习, 可以在家教育, 即“Home School”(家庭学校) 。家庭学校有别于传统所理解的家庭教育, “它是指适龄少年儿童不在公立或私立学校接受教育, 而是在自己的家中接受符合教师条件的父母或专门的教育人员有计划有目的的教育, 在家中完成初等教育的学习课程”
[1]。随着家庭学校的教育成果逐渐显现, 在美国教育体制中公立学校与家庭学校在交互影响中发展进而逐步由对立走向合作、共生, 成为美国基础教育的重要组成部分。
美国允许在家教育的方法是创办一个学校。美国有自己申请创办学校的自由, 只要有教师资格证, 遵守在家教育法律, 都可以创办学校。在美国所有的50个州都认定“家庭学校”是合法的, 但是对于创办“家庭学校”的条件各州标准不一。有的州要求家长具有相应的教师资格证明;有的州规定“在家教育的孩子定期要去学校接受教学质量方面的检查, 学期末还必须参加学校的考试”[2];有的州规定“在家教育孩子首先需要到当地教育局报备存档, 其次规定每学年上课时间, 并且主科的上课时间不能少于规定要求, 同时在家教育的作业及批改记录等资料都必须留存, 以备教育局相关人员检查之用”[3]。由于美国有严格的在家教育标准和监督制度, 学生在家教育的成绩得到绝大多数学校的认可。因此, 美国家庭教育已成为公立学校、私立学校之外的一种合法的、可选择的教育形式。
2. 特许学校
美国的特许学校是获得州政府立法通过, 特别允许教师、家长、非营