文档介绍：《学问·科教探索》第���卷第���期�
高校贫困生“学业贫困”问题的理性审视�
张冬梅苏华�
�重庆邮电大学光电工程学院重庆��������重庆邮电大学工会重庆��������
【摘要】高校贫困生问题是一个结构性问题,仅仅着眼��.从制度和政策上,切实保障贫困生社会、政府、学校救�
于经济资助,解决贫困生的“物质贫困”是远远不够的。只有�助的真正落实。�
从提高贫困生的学习能力和素质入手,打破因“学业贫困“带�政府救助重在建立国家统一部署、地方灵活发挥的贫困�
来的贫困循环,提高贫困生的综合素质,才是解决高校贫困�大学生救助制度。加大对品学兼优贫困学生的助学奖励力�
生问题的治本之策。�度,如减免学费、减免贷款利息等,从物质上帮助和激励更多�
【关键词】高校;贫困生;学业�的贫困学生勤奋学习,为贫困生及其家庭创造发展的权利、�
资源、秩序和柳遇。�
贫困生工作—直是高校育人工作中的重点与难点。笔者�学校救助要注重建立规范的勤工助学制度。由学校出面�
认为,加强对贫困生学习的“扶贫工作”,有效引导贫困生走�联系,尽量多地设置适合高校贫困生的勤工俭学岗位,减少�
出学习困境,提高贫困生的学习能力,具有非常重要的意义。�贫困大学生在社会打工可能遇到的风险。而针对贫困生特长�
一
、加强高校贫困生“学业扶贫”工作的重要性�技能的不足,学校在开展课堂教学的同时,应努力创造培养�
据统计,我国高校贫困生比例已近��%,特困生比例为�职业技能的机会。�
��%一��%。贫困生占奖学金获奖者比例不超过��%。对获��.做好“学业扶贫”工作,实现贫困生个人成长与成才的�
得过国家资助的贫困生调查表明,他们存在明显的依赖性,�统卜。�
学业质量也不容乐观。如何打破贫困大学生的“学业贫困”,����及时有效地对贫困生进行心理疏导和思想指引。首�
使之顺利完成学业,这是值得广大高校工作者认真思考和努�先鼓励他们认识自我、接受自我、战胜自我,勇敢面对现实,�
力践行的问题。�正确认识贫困,走出贫困生的心理阴影。其次,引导他们认清�
二、高校贫困生“学业贫困�问题的理性分析�人生的意义,树立远大的理想,以豁达大度对待生活中的各�
下面我们从社会和贫困大学生自身发展特点两方面来�种矛盾,才不会沉沦于贫困和身边的琐事。�
探析高校贫困生“学业贫困”的成因。����采取一套有效的学习激励措施,鼓励贫困生积极学�
�.社会大转型给贫困大学生带来的压力和挑战。�习。贫困生的学习较非贫困生吃力,因而不少贫困生对通过�
中国的城乡差距在世界上都处于最大者之列。城乡间的�努力学习获得奖学金不抱希望。所以,针对此现象,学校也应�
巨大差距,使农村来源的贫困生—踏进大学校门,就承受着“�设立对贫困生的专项奖励,例如学习进步奖、优秀贫困生奖�
五大压力�:父母期望高的压力;物质贫困的压力;素质和能�等;安排高年级贫困生进实验室勤工助学,在参加科研活动�
力贫困的压力;现代文明贫困的压力;地位贫困的压力。“五�中提高能力,使贫困生的学习“扶贫”工作真正落到实处,进�
大压力”直接转化为显性的学费压力大、学业压力大、就业压�一步调动他们的学习积极性。�
力大的残酷现实,足以使农村