班主任宪法 读后感.doc

文档介绍：班主任宪法读后感
——今天,我们怎样做班主任?
班主任作为学校教育活动的直接承担者,是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面,起着十分重要的作用。
在当今的形势下怎么才能做好班主任呢,我认为在教育教学过程中班主任要发挥自己的重要作用,这就需要班主任从心底真正去爱每位学生并注意同学生、家长沟通。
在日常的学****生活中,班主任要处处关心学生,多与学生交流。要在情感上、心理上、情趣上、喜好上时时关注学生、贴近学生。改革中的转型社会加上花季雨季的年华,学生的身上难免有些我们感到陌生甚至看不顺眼的东西,同时对于班内的随班就读学生和后进生,要多几分宽容与耐心,要加以引导,要真正对学生将来的发展负责。不能只注重从分数上评价学生,这种评价是最靠不住的。建立在这种基础上的师生友情也是难得久长的。这是我从教短短时间里,有一个班级给我的启示。我刚带的班,纪律成绩倒数第一,对这个班级的教育,是我永远不能忘却的一段经历。当初教这个班级是非常的吃力,痛苦。记得这班级整天上课与老师争吵,而且有许多学生在外面惹事。我一次次与他们谈心,试着从学生的角度考虑问题真正为学生着想,不仅仅以成绩来衡量他们,慢慢地我就和学生建立了良好的师生关系。
其次在中学阶段,学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展,但由于社会阅历浅,经验不足,自我认识和自我评价还不成熟,因而家庭环境就会影响部分学生的情绪,如父母经常吵架、离异等使学生产生焦虑、抑郁的心理,情绪波动较大,甚至产生厌学情绪。同时现在不少学生家长无暇顾及子女,而又对子女寄托了很高的希望,因而把教育子女的重任推给了学校,推给了班主任,并对班主任提出了很高的要求。这些家长一般只满足学生物质生活上的需求,注意孩子的学****成绩的好坏,而往往忽视了学生的实际情况。这时候,作为班主任,应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下,做好家长和学生之间的沟通工作,使家庭教育和学校教育能够和谐统一,使学生得到较好地发展。我曾教过一个学生,是家庭离异的,他现在与母亲生活在一起。由于以前是在私立学校读书,在该校读书时情况不太好,所以是留级到我班。我从其他人那里了解到该生以前读书还不错,只是家庭离异后,转到私立学校,他自身发生了很大的转变,学********惯变得很差。更重要的是他转到我校后,母亲管不住他。他母亲对他没有压力,而且他母亲自身经常不在家,所以该生到我班后,我发现他经常作业不交,而且经常迟到,旷课。我经常和他母亲联系,但是他母亲根本没时间去管。例如有次该生旷课,我打电话给他母亲,他母亲就说“噢,我