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标题：高中化学课程中的思政教育现状探查和对策研究
摘要：
高中化学课程作为培养学生科学素养和思维能力的重要组成部分，应该注重思想政治教育的融入。然而，当前高中化学课程中的思政教育存在不少问题，本文通过探查调查和研究对策，旨在提出相应的改进方案，以进一步提升高中化学课程的思政教育效果。
一、引言
高中化学课程的核心目标是培养学生的科学思维和分析、解决问题的能力。然而，仅仅关注知识的传授和学术研究，忽视了培养学生优秀的思想与道德素养的重要性。为此，本文分析了高中化学课程中思政教育的现状，并提出了相应的改进对策。
二、现状分析
。当前化学课程中的思政教育一般停留在表面的知识灌输阶段，缺乏系统的思想政治教育内容和活动。
。一些化学教师忽视思政教育在课堂教学中的应用，更加注重化学知识的传授，而忽略了学生的思维方式和道德品质的培养。
。由于缺乏对思政教育的正确认识，部分学生对思政教育的重要性认识不足。
。目前，思政教育的评价体系往往过于偏重于学术成绩，缺乏对学生思想道德发展的量化评估。
三、改进对策
。在高中化学课程中，应当构建起以思想政治教育为核心的课程体系，明确思政教育的目标和内容，提供系统化的教材和教学资源。
。针对当前教师思政教育意识不足的问题，可以加强教师的思政教育培训和专业发展，提高教师的思政教育水平。
。开展专题讲座、班会活动等形式，加强对学生思政教育的宣传和教育，提高学生对思政教育的重要性的认识。
。制定科学合理的思政教育评价指标，充分考虑学生的思想道德发展情况，引导学生发展积极向上的人生态度和价值观。
四、案例分析
本文选取了一些高中化学课程中成功融入思政教育的案例分析，以说明思政教育与化学教育的有机融合能够取得良好的效果。
五、结论
高中化学课程中的思政教育是培养学生综合素质的重要途径。通过对现状的分析和对策的研究，可以进一步提升高中化学课程的思政教育效果，培养学生的道德品质和思维能力，促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 张晓晨, 谢丹. 高中化学课程中思政教育探索[J]. 化学教学, 2019(6):51-53.
[2] 杨静怡. 高中思政课与化学课结合的探索[J]. 科教导刊, 2020(12):122-123.