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第一课时
土门子镇中学 杜军
一、教学目的:
知识目的：
1．懂得酸与碱之间发生得中与反应。
2．理解酸碱性对生命活动与农作物得影响,及中与反应在实际中得运用。
过程与措施:
,增进学生运用。
。
情感、态度与价值观:
认识化学与人类生活、生产、健康得亲密联络,感受到化学来源于生活及其重要性。
二、教学重难点:
重点:懂得酸与碱之间发生得中与反应。
难点:理解中与反应得实质与中与反应在生活实践中得应用。
三、教学措施:问题导思、试验探究、试验直观教学相结合。
四、教学过程：
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
设
情
境
教师课前准备两个松花蛋与食醋,上课时找生品尝松花蛋有无色味，吃松花蛋时有涩味,放点醋,再次品尝。
设疑：为何加一点食醋可以去掉涩味呢?(皮蛋有涩味就是由于皮蛋中具有碱)。
思考、猜测：也许就是酸与碱混合后来发生了化学反应。
学完今天得内容您就会明白就是怎么回事。
毕生参与活动后与大家交流。
1、激发学生学习化学得爱好,
２、培养学生尊重事实、勇于质疑得辩证唯物得思维品质。
课
堂
探
究
一、自主学习
学生完毕预习学案内容,小组互换互查掌握状况,纠正错误,对存在问题在思考。
二、合作交流
生互查完毕状况,找出存在错误。
培养学生对教材与知识得自主认知能力。
生分析结论:Cu(OH)2与稀盐酸确实发生了反应,酸与碱可以发生反应。
思考、小组讨论并进行试验。
生瞧图像。
生板书化学方程式。
设疑:（一）酸与碱之间能否发生反应？
1、教师演示试验:向盛有氢氧化铜得试管中加入稀盐酸,振荡。
2、就与否所有得酸与碱都能反应？把无色得NaＯH溶液与稀盐酸混合在一起,它们之间能否发生反应?能否瞧出就与否发生反应吗?
3、假如发生了反应,我们可以用什么措施证明这个反应就与否发生了？
提供得药物有:ＮaOH 溶液,稀ＨCl,无色酚酞试(请运用给出得药物设计试验方案并进行试验)。
４、教师巡视指导。
5、学生汇报交流。
再探究
6、我们还能不能用其她措施与药物来证明反应得进行？(引导学生往盛有NaOH 溶液得试管加入几滴稀HCl,然后再加入锌粒来证明）
(二）酸碱中与反应
通过以上得试验我们懂得酸碱之间可以发生反应，但生成了什么物质呢？目前试管里面得溶液得溶质就是什么?就是NａOH?稀盐酸？ 还就是其他物质?(瞧微观动画)
讲:ＨCｌ + NaOH =＝NaCl+H2Ｏ
互相互换成分生成新物质。
既然盐酸与氢氧化钠反应得实质就是H＋与OH-结合生成了水,那么其她得酸与碱之间也能发生类似得反应吗?这些反应有什么共同得特点呢?
化学方程式:
Cu(OH)2 + H2SＯ4＝== ＣuSO4 + 2Ｈ2O
Ca(OＨ)２ + 2HCl=== CａCｌ２ + ２Ｈ2Ｏ
生讨论总结中与反应规律。
生自学教材部分全班汇报。
2NaOH ＋ H２SO4 ＝＝Na2SO4 + 2H2O
使学生初步认识有些酸与碱可以反应。
培养学生处理问题能力。
培养学生试验探究能力。
观瞧图像理解酸碱中与反应得围观过程理解中与反应实质。
培养学生自主学习能力与语言组织能力。
讨论:上面得反应生成物除了水之外，另毕生成物属于哪类物质?
总结:酸 + 碱 == 盐 + 水
(三)中与反应在实际中得应用
学生阅读:书本第６0页中与反应在实际中得应用。找生讲解。
近年来由于空气污染导致酸雨,导致某些地方得土壤变成酸性，致使粮食大幅减产,农业技术人员指导农民施用熟石灰来改良酸性土壤，收到很好得效果。
解释“向土壤中洒熟石灰”得秘密。
2．处理工厂得废水
某些工厂排出得污水中具有酸,要除去它,加什么物质最合适？为何不用ＮaOH溶液。
人得胃液里具有适量盐酸，可以协助消化，但就是假如饮食过量时,胃会分泌出大量胃酸,反而会导致消化不良。在这种状况下,可以遵医嘱服用某些具有碱性物质得药物，以中与多出得胃酸。
点拨训练
1、下列说法中错误得就是( ）
，ＮaCl得饱与溶液比它得不饱与溶液要浓
,立即用大量清水冲洗
,取一支试管,倒入2mL氢氧化钠稀溶液,再滴入1～２滴酚酞溶液,溶液呈红色。然后用____＿逐渐滴入稀盐酸,同步不停地_＿__
,直至溶液恰好变成_____色为止。此时试管内溶液呈 。(酸性、碱性、中性）
学生独立完毕
检测学生对知识掌握状况。
3．在试验室用15mL氢氧化钠稀溶液与稀盐酸进行中与反应试验。回答问题：
（1)完毕该试验必须使用得仪器就是:＿__＿__＿。
(２)要判断氢氧化钠恰好被盐酸中与，需要加入__＿_＿＿_试剂,观测到得现象就是_＿_____＿__＿。
(3)要从中与后得溶液中获取氯化钠晶体,应进行得操作就是:___＿。
板
书
设
计
课题２ 酸与碱之间会发生什么反应
1、定义:酸与碱作用生成盐与水得反应。
中 2、反应体现式:HCl ＋ ＮaOH ＝ NaＣl＋ H2O
与 酸 ＋ 碱 → 盐 ＋ 水
反 3、 反应现象:放热
应 ⑴变化土壤得酸碱性。熟石灰可以改良酸性土壤
4、应用: ⑵处理工厂得污水
①中与胃酸过多
⑶用于医疗: Al（OH)３+3HCl=AｌCｌ3+3H2O
②治疗蚊虫叮咬
课
堂
探
究
合作交流
设疑:（一）酸与碱之间能否发生反应？
1、教师演示试验:向盛有氢氧化铜得试管中加入稀盐酸,振荡。
2、就与否所有得酸与碱都能反应？把无色得NａOH溶液与稀盐酸混合在一起,它们之间能否发生反应？能否瞧出就与否发生反应吗？
3、假如发生了反应,我们可以用什么措施证明这个反应就与否发生了？
提供得药物有:NａOH 溶液,稀HCl,无色酚酞试
(请运用给出得药物设计试验方案并进行试验）
5、教师巡视指导。
6、学生汇报交流。
再探究
7、我们还能不能用其她措施与药物来证明反应得进行?(引导学生往盛有NaＯH 溶液得试管加入几滴稀HCl，然后再加入锌粒来证明）
(二)酸碱中与反应
通过以上得试验我们懂得酸碱之间可以发生反应,但生成了什么物质呢？目前试管里面得溶液得溶质就是什么？就是NaOH？稀盐酸? 还就是其他物质？(瞧微观动画）
讲:HCl + NaOH ==NaCl+H２O
互相互换成分生成新物质
既然盐酸与氢氧化钠反应得实质就是H+与OH-结合生成了水,那么其她得酸与碱之间也能发生类似得反应吗？这些反应有什么共同得特点呢？
化学方程式:
Ｃu(ＯH)2 + H2ＳO４=== CｕSO４ + ２H2O
Cａ(OH)2 + ２ＨCl=== CａCｌ2 + ２Ｈ2O
2NａOH + Ｈ2SO4 =＝Na2ＳO４ + 2H2Ｏ
讨论:上面得反应生成物除了水之外，另毕生成物属于哪类物质？
生分析结论:Ｃu（OＨ)２与稀盐酸确实发生了反应,酸与碱可以发生反应。
生进行试验并观测
思考、小组讨论并进行试验
生瞧图像
生板书化学方程式
生讨论总结中与反应规律。
生自学教材部分全班汇报
使学生初步认识有些酸与碱可以反应
培养学生处理问题能力
培养学生试验探究能力
观瞧图像理解酸碱中与反应得围观过程理解中与反应实质。
培养学生自主学习能力与语言组织能力
总结:酸 + 碱 =＝ 盐 ＋ 水
(三）、中与反应在实际中得应用
学生阅读：书本第６0页中与反应在实际中得应用。找生讲解。
近年来由于空气污染导致酸雨,导致某些地方得土壤变成酸性，致使粮食大幅减产，农业技术人员指导农民施用熟石灰来改良酸性土壤,收到很好得效果。
解释“向土壤中洒熟石灰”得秘密。
某些工厂排出得污水中具有酸，要除去它,加什么物质最合适？为何不用NａOH溶液。
人得胃液里具有适量盐酸，可以协助消化,但就是假如饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸,反而会导致消化不良。在这种状况下，可以遵医嘱服用某些具有碱性物质得药物,以中与多出得胃酸
点拨训练
1、下列说法中错误得就是（ )
Ａ．一定温度下，NａCl得饱与溶液比它得不饱与溶液要浓
C．浓硫酸不慎沾在皮肤上,立即用大量清水冲洗
，取一支试管,倒入2ｍL氢氧化钠稀溶液,再滴入1~2滴酚酞溶液,溶液呈红色。然后用_＿_＿_逐渐滴入稀盐酸,同步不停地＿___,直至溶液恰好变成__＿＿_色为止。此时试管内溶液呈 。(酸性、碱性、中性)
。回答问题:
（１)完毕该试验必须使用得仪器就是:_＿__＿＿＿。
(2）要判断氢氧化钠恰好被盐酸中与,需要加入_______试剂,观测到得现象就是___________。
（3)要从中与后得溶液中获取氯化钠晶体,应进行得操作就是：____。
检测学生对知识掌握状况
板
书
设
计
课题2 酸与碱之间会发生什么反应
1、定义:酸与碱作用生成盐与水得反应。
中 2、反应体现式:HCｌ ＋ NaＯH = NaCl＋ H2O
与 酸 ＋ 碱 → 盐 ＋ 水
反 ３、 反应现象：放热
应 ⑴变化土壤得酸碱性。熟石灰可以改良酸性土壤
4、应用： ⑵处理工厂得污水
①中与胃酸过多
⑶用于医疗: Al(OH)3+3ＨCl=AlＣｌ３＋３H2Ｏ
②治疗蚊虫叮咬