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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
高中生物必修二易错点汇总
(1)同源染色体的大小并非全相同 :同源染色体形态、大小一般都相同 ,但
也有大小不相同的 ,如男性体细胞中 X 染色体和 Y 染色体是同源染色
体,X 染色体较大 ,Y 染色体较小。雄果蝇的体细胞中 Y 染色体比 X 染色
体大。
(2)并非所有细胞分裂都存在四分体 :联会形成四分体是减数第一次分裂
特有的现象 ,有丝分裂过程中同源染色体不进行联会 ,不存在四分体。
(3)基因的分离与自由组合发生的时间没有先后 :减数分裂过程中同源染
色体分离 ,其上的等位基因也分离 ,与此同时 ,非同源染色体自由组合 ,其
上的非等位基因也自由组合。
(4)观察减数分裂通常选雄性生殖器官 , 比如精巢。 原因是可观察到完整
的减数分裂且产生的配子数目多。
“遗传物质的发现实验”
(1)肺炎双球菌转化的实质和影响因素
①在加热杀死的 S 型细菌中,其蛋白质变性失活 ,但不要认为 DNA 也变
性失活 ,DNA 在加热过程中,双螺旋解开 ,氢键被打开 ,但缓慢冷却时,其结
构可恢复。 : .
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
②转化的实质并不是基因发生突变 ,而是 S 型细菌的 DNA 片段整合到了
R 型细菌的 DNA 中,即实现了基因重组。
③在转化过程中并不是所有的 R 型细菌均转化成 S 型细菌 ,而是只有少
部分 R 型细菌转化为 S 型细菌。原因是转化受 DNA 的纯度、 两种细菌
的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响。
(2)噬菌体侵染细菌实验中的标记误区
35S( 标记蛋白质 )和 32P( 标记 DNA) 不能同时标记在同一噬菌体上 ,因为
放射性检测时只能检测到存在部位 ,不能确定是何种元素的放射性。
(3)噬菌体侵染细菌实验与艾弗里的肺炎双球菌转化实验的方法不同
①前者采用放射性同位素标记法 ,即分别标记 DNA 和蛋白质的特征元
素(32P 和 35S);
②后者则采用直接分离法 ,即分离 S 型细菌的 DNA. 多糖、蛋白质等 ,分
别与 R 型细菌混合培养
(4)艾弗里与赫尔希、 蔡斯共同的实验设计思路为冬： 设法将 DNA 和蛋
白质分开 , 单独地直接观察它们在遗传中的作用。
的有关计算
(1)碱基计算 : .
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
①不同生物的 DNA 分子中互补配对的碱基之和的比值不同 ,即
(A+T)/(C+G) 的值不同。该比值体现了不同生物 DNA 分子的特异性。
②若已知 A 占双链的比例 =c%, 则 A1/ 单链的比例无法确定 ,但最大值可
求出为 2c%, 最小值为 0。
(2)DNA 水解产物 :初步水解产物是脱氧核苷酸 ,彻底水解产物是磷酸、
脱氧核糖和含氮碱基。 DNA 彻底水解可产生 6 种产物。
(3)DNA 复制计算
在做 DNA 分子复制的计算题时 ,应看准是 “含” 还是“只含” ,是“DNA
分子数”还是“链数”。注意不管 DNA 复制几次 , 两条母链始终保留 , 故
复制 n 次, 产生的 DNA 中有 2 个 DNA 含有母链。
DNA 有关的酶
参与 DNA 复制的酶 : 解旋酶、 DNA 聚合酶等
参与 DNA 转录的酶 : RNA 聚合酶
PCR 技术: 耐高温的 DNA 聚合酶
基因工程 :限制酶、 DNA 连接酶
水解 DNA 的酶 : DNA 水解酶 : .
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5.(1)转录的产物有三种 RNA, 。但只有 mRNA 作为
翻译的模板 ,三种 RNA 都参与翻译过程 ,只是分工不同。
(2)密码子的专一性和简并性保证翻译的准确性和蛋白质结构及遗传性
状的稳定性。
(3)翻译进程中核糖体沿着 mRNA 移动,读取下一个密码子 ,但 mRNA 不
移动。
(4)解答蛋白质合成的相关计算时 ,应看清是 DNA 上(或基因中 )的碱基对
数还是个数 ;是 mRNA 上密码子的个数还是碱基的个数 ;是合成蛋白质
中氨基酸的个数还是种类。
“中心法则
(1)高等动植物只有 DNA 复制、转录、翻译三条途径 ,但具体到不同细
胞情况不尽相同 ,如根尖分生区细胞、 茎的形成层细胞等分裂旺盛的组织
细胞中三条途径都有 ;但叶肉细胞、 表皮细胞、 口腔上皮细胞等高度分化
的细胞无 DNA 复制途径 ,只有转录和翻译两条途径;哺乳动物成熟的红
细胞没有细胞核和细胞器 , 无信息传递。
(2)RNA 复制和逆转录只发生在 RNA 病毒中,是后来发现的,是对中心法
则的补充和完善。比如 HIv( 含逆转录酶的 RNA 病毒)、烟草花叶病毒 (不
含逆转录酶的 RNA 病毒 )。 : .
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(3)进行碱基互补配对的过程——上述五个过程都有 ;进行碱基互补配对
的场所有四个 ,即细胞核、叶绿体、线粒体、核糖体。
7. 有关“基因分离定律原理”
(1)杂合子 (Aa) 产生雌雄配子数量不相等
基因型为 Aa 的杂合子产生雌配子有两种 A∶a=1 ∶1 或产生雄配子有两
种 A∶a=1 ∶1,但雌雄配子的数量不相等 ,一般来说 ,生物产生的雄配子数
远远多于雌配子数。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比。
①F2 中 3∶1 的结果首先需完全显性的遗传情况 , 且必须在统计大量子
代后才能得到 ;子代数目较少 ,不一定符合预期的分离比 ;
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化 ,如隐性致死、 纯合致死、 显性
致死等。
·③不完全显性的遗传, F2 代会出现 1: 2: 1的分离比。
(3)≠自由交配
①自交强调的是相同基因型个体的交配,如基因型为 群体中自交
是指:AA × ×Aa; : .
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②自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配 ,如基因型为
群体中自由交配是指 :AA× ×Aa、AA×Aa♂ Aa♀×AA♂
“伴性遗传的发现及遗传特点”
(1)萨顿假说运用了类比推理法;摩尔根的科学发现运用了假说—演绎法;
摩尔根的发现又为萨顿的假说提供了科学证据。
(2)伴性遗传有其特殊性
①雌雄个体的性染色体组成不同 ,有同型和异型两种。
②有些基因只存在于 X 或 Z 染色体上 ,Y 或 W 染色体上无相应的等位基
因,从而像 XbY 或 ZbW 的单个隐性基因控制的性状也能表现。
③Y 或 W 染色体非同源区段上携带的基因 ,在 X 或 Z 染色体上无相应的
等位基因 ,只限于在相应性别的个体之间传递。
④性状的遗传与性别相联系。 在写表现型和统计后代比例时 ,一定要与性
别相联系
⑤后代性状表现与性别相关联不一定伴性遗传, 还有可能是从性遗传。
(3)X 、Y 染色体的来源及传递规律
①X1Y 中 X1 只能由父亲传给女儿 ,Y 则由父亲传给儿子 ; : .
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②X2X3 中 任何一条都可来自母亲 ,也可来自父亲 ,向下一代传递
时,任何一条既可传给女儿 ,又可传给儿子 ;
③一对夫妇 (X1Y×X2X3) 生两个女儿 ,则女儿中来自父亲的都为 X1, 应是
相同的 ,但来自母亲的既可能为 X2, 也可能为 X3, 不一定相同。
,当被测个体是动物时 ,常采用测
交法;当被测个体是植物时 ,测交法、自交法均可以 ,但自交法较简单。
“人类遗传病、家族病、先天性疾病”
(1)家族性疾病不一定是遗传病 ,如果仅仅是环境因素引起的就不是遗传
病。如一个家族中如果均吃不加碘的盐 , 都会患大脖子病。
(2)大多数遗传病是先天性疾病 ,但有些遗传病可在个体生长发育到一定
年龄才表现出来 ,所以 ,后天性疾病也可能是遗传病。
(3)携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病 ,如白化病基因携带者 ;不携
带遗传病基因的个体也可能患遗传病 ,如染色体异常遗传病
“基因突变、基因重组”
(1)基因突变发生的时期
①无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒 DNA 复制时均可发生基因突变。 : .
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②基因突变不只发生在分裂间期 ,而是在各个时期都有。 只是间期发生的
可能性更大。
(2)基因突变本质分析
①基因突变是 DNA 分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变 ,基
因的数目和位置并未改变。
②基因突变≠DNA 中碱基对的增添、缺失、替换
a. 基因是有遗传效应的 DNA 片段 ,不具有遗传效应的 DNA 片段也可发
生碱基对的改变。但不属于基因突变。
b. 有些病毒 (如 SARS 病毒 )的遗传物质是 RNA,RNA 中碱基的增添、缺
失、替换引起病毒性状变异 ,广义上也称基因突变。
③生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高 ,这是因为生殖细胞在减
数分裂时对外界环境变化更加敏感。 生殖细胞发生基因突变可遗传给下
一代, 体细胞发生基因突变不能通过有性生殖传递给下一代 , 但可通过
无性生殖传递给下一代。
④基因突变一定会导致基因结构的改变 ,但却不一定引起生物性状的改
变。
(3)基因突变、基因重组的判别 : .
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
①如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同 ,则为基因突变的结
果。
②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同 ,可能是基因突变或
交叉互换导致的。
(1)染色体变异中的可育、不可育与可遗传界定
①单倍体并非都不育 , 二倍体也并非都可育。二倍体的配子发育成的单
倍体,表现为高度不育 ;多倍体的配子如含有偶数个染色体组 ,则发育成的
单倍体含有同源染色体及等位基因 ,可育并能产生后代。雄蜂是单倍体 ,
也可育。一般二倍体的染色体来自同一物种 , 该二倍体可育；若来自不
同物种则不育 , 如马与驴杂交得到的骡子为二倍体 , 但不可育。
②“可遗传”≠可育。三倍体无子西瓜、骡子、二倍体的单倍体等均表
现“不育” ,但它们均属于可遗传变异。·
(2)单倍体育种与多倍体育种分析
①单倍体育种包括花药离体培养和秋水仙素处理等过程 ,花药离体培养
只是单倍体育种的一个操作步骤。
②两种育种方式都出现了染色体加倍情况 :单倍体育种操作对象是单倍
体幼苗 ,通过植物组织培养,得到的植株是纯合子;多倍体育种的操作对象
是正常萌发的种子或幼苗。 : Th