文档介绍：北师大先锋英语二年级Unit 2 This is Danny Deer
第三课时
教学基本信息
课题
先锋英语第一册 Unit 2 This is Danny Deer第3课时
学科
英语
学段
低段
年级
二年级
设计日期
2009年9月21日
教材
书名: 先锋英语出版社: 北师大出版日期: 年月
指导思想与理论依据
《英语课程标准》中指出,英语课程的教学应从学生的学出发,倡导体验,实践,参与,合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合运用语言能力。在本节课的教学设计中,目标的制定分三个维度并具有梯度,使不同学和学习能力的学生都能学有所获。教学过程的设计,以学生为主体,力求通过趣味性的活动、多媒体的辅助参与,让学生理解和运用所学知识,完成真实任务交际。同时我坚持英语教学的情境性原则,通过各种活动引导学生自主学习,使他们在亲身体验的教学过程中进行思维和想象,增强他们的理解,激发孩子的学习兴趣。
教学背景分析
学习内容分析:
本单元是北师大版先锋英语第一册第二单元,本单元的学习主题是学生能够向他人简单、正确介绍自己熟悉的朋友。
本课时是该单元的第3课时,时间是40分钟。教学内容包括:“Talk together”、“Listen and Number”、“Touch and Say”。其中Talk together部分呈现了本单元主要句型This is…其目的是加深对句型功能与意义的理解,为今后的交流作铺垫;Listen and Number练习学生看图听音,捕捉重点信息的能力,巩固本单元的核心句型。Touch and Say作为图文阅读,运用描述的方式进一步巩固复习本单元核心人物和句型,此板块侧重培养学生对图片和相关信息的理解,重点是培养学生用英语表达的能力。
2、学生情况分析:
二年级学生通过一年的英语学习已经有了一定的语言积累。能听懂简单的课堂用语,能用英语进行简单的日常交际。大部分学生学习兴趣浓厚,有强烈的学习愿望,课上能够主动参与,积极发言,但合作能力需提高。经过前两课时的学习,学生已经理解并能简单的用“This is…”介绍他人。本课需要学生把一年级所学的问候语:“How are you? I’m fine,thank you.”和第二单元的话题部分结合起来,可能一些孩子会感觉比较困难,所以在教学中,我采用以旧带新,层层递进的教学方式,让学生感觉每个部分不是孤立存在的,同时,在情景中操练,也符合孩子的年龄特点,能够激发他们的学习兴趣和参与热情。
教学方式和手段说明:
本节课采用情境教学法,通过游戏、提问、看课件、配音等方式,引导学生通过个体、同桌交流、小组合作等形式,进行观察、猜测、思维、描述,从而使学生加深对对话内容和图片信息的理解。
4、技术准备说明:
多媒体课件,ppt演示文稿
教学目标与重、难点
1、知识与能力目标:
(1)学生能够跟读对话、进行初步、简单的配音。
(2)学生能够在特定情景中,通过图片提示,运用句型This is…作出正确判断和表述。
(3)学生能够正确运用句型This is…介绍自己熟悉的朋友
2、过程与方法目标
1、学生通过观察图片、听录音、跟读和模仿,正确理解并跟读对话内容;
2、学生通