文档介绍：顶碗少年教学设计
第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇:《顶碗少年》教学设计第二篇:《顶碗少年》教学反思第三篇:《顶碗少年》教学反思第四篇:顶碗少年第五篇:顶碗少年读后感更多相关范文正文第一篇:《顶碗少年》教学设计人教版小学语文六年级下册第一组第四课
《顶碗少年》教学设计
教学目标:
知识与技能目标:
,了解课文的表达顺序,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。
、流利、有感情地朗读课文,积累语言。
过程与方法目标:
通过各种形式的朗读、同桌相互交流、正反双方辩论等方式,透过人物的动作、神态描写,体会人物的内心活动。
情感态度与价值观目标:
初步培养面对失败不气馁的精神,懂得“失败是成功之母”的人生哲理。
教学重点:
抓住人物的动作、神态,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持表演,最终获得成功的。
教学难点:
领悟看表演时受到的启示。
课前准备:
2014春晚杂技《梦蝶》图片。
课时安排:一课时
教学过程:
一、视频激趣,导入新课
《梦蝶》图片。
,刚刚我们观看了一场美轮美奂的杂技表演,你能不能说说这场杂技给你留下的印象?
预设:很美,很惊险,如果一不小心,表演可能就会失败。
,一场精彩的杂技表演并不是偶然的,它需要表演者付出无数艰辛的努力。今天,我们就随着作家赵丽宏的文字,去看一场惊心动魄的顶碗杂技表演。
,齐读课题。
二、走近
?
学生交流课前搜集的有关的资料。
。
三、初读课文,整体感知
,注意读准字音,读通句子,把自己喜欢的部分画下来,多读几遍。
⑴通过预习,你还有没有不理解的词语,有的话请提出来。
⑵有谁能为提出问题的同学答疑解惑?
⑶根据学生的反馈情况作必要补充。
,相机指导字词。思考:课文主要讲了什么内容?
主要内容:一位表演顶碗的少年在接连两次失败的情况下,顶住各方面的压力,不断尝试,最终获得了成功。
四、交流、辩论,明白道理
,我们观看了《梦蝶》这一杂技表演,同学们都觉得很精彩,那么顶碗少年的表演你觉得精彩吗?成功吗?
,引导学生分成两方:一方认为顶碗少年的表演很精彩,很成功;一方则认为顶碗少年的表演不够精彩,不很成功。
:同一观点的同学坐在一起,互相交流,归纳总结本方的观点。
。正反双方各选出四名辩手,展开辩论。首先由双方一辩表明各自观点,接着双方展开激烈辩论,最后又双方四辩总结陈词。教师及时推波助澜,激化矛盾,引领学生对自己的观点进行深入思考。
⑴具体观点归纳如下:
正方认为顶碗少年的表演是很精彩,很成功的:
①精彩之一——第一次顶碗时:“在轻松优雅的乐曲声里,只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗,柔软而又自然地舒展着肢体,做出各种各样令人惊羡的动作,忽而卧倒,忽而跃起??碗,在他的头顶摇摇晃晃,却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上,两个人一会儿站起,一会儿躺下,一会儿用各种姿态转动着身躯。”