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高二英语教化教案都有哪些？学习英语单词还属于比较基本、简洁的，趣味性的背诵单词方法更受用一些。下面是我为大家带来的高二英语教化教案七篇，希望大家能够喜爱！
高二英语教化教案（精选篇1）
一、教学内容
Warming up; Pre-reading; Reading; Comprehending (-2)
二、教学目标
在本节课结束时，学生能够
了解文化遗产的基本概念、本质特点以及基本类型。
通过找读(scanning)关键词、略读(skimming) 和精读 (careful reading)，了解有关琥珀屋的故事。
用归类法学习词汇。
用自己的话复述琥珀屋的故事。
运用本课时学习的内容和自己已有的学问探讨相关话题。
三、教学步骤
步骤一、热身
，两人一组探讨三个问题。老师请几组学生回答问题，然后综合大家的看法总结出文化遗产的定义。
，老师写在黑板上。可以实行小组竞赛的形式，比一比看哪组说得多、说得正确。
注：问题中出现了五个生词。rare,valuable和survive很难依据上下文猜出词义，老师可以布置学生课前查字典自学其词义，用法可以留到词汇课处理。vase一词通过图片可以猜出，dynasty可以通过语境猜出。
设计意图：通过呈现图片和小组竞赛引起学生对本单元话题的爱好，使学生了解文化遗产的概念，为过渡到下一步学习做好铺垫。
步骤二、读前
，然后请学生回答问题，并依据课文标题和图片预料课文内容。
：，依据要求独立地找出相应的词汇。找三个学生分别说出答案，其他学生和老师补充或更正。
设计意图：通过视察实物、回答问题，使学生把琥珀和文化遗产联系起来，从而引入阅读主题，并让学生预料阅读课文内容;通过让学生依据要求找出相应词汇教给学生用归类法学习词汇，同时为之后的阅读扫清词汇障碍。
步骤三、读中
，核查自己预料的内容是否正确。
，然后在限定时间内快速阅读阅读课文的每一段，完成练习二的阅读任务，确定每段的段意。最终两人一组回答五个问题。老师请几个学生分别说出答案，其他学生和老师补充。
，依据时间依次在限定时间内找出琥珀屋的历代主子及当时发生的和琥珀屋相关的事务，完成下面的表格。
，细致阅读第一段和第三段，归纳琥珀屋能够成为世界奇观的缘由。
设计意图：通过略读课文检测读前预料是否正确，并对课文内容有大体的了解;练习二的五个问题分别概括了每段的段意，考虑到高一学生概括实力较弱，实行给出各段段意让他们分别找出与其匹配的段落的方式降低了难度;通过回答五个问题使学生了解课文的细微环节内容，明确概括段意的依据;通过填表让学生学会依据时间、人物等关键词快速确定主要信息;通过细致阅读和分析课文重点内容培育学生的分析实力，同时也使他们进一步理解琥珀屋作为文化遗产的理由。
步骤四、读后
请学生两人一组依据PPT表格中的提示复述课文，然后老师选两个学生当堂复述。
设计意图：通过复述检查学生对文章大意的了解程度，并检测学生归纳总结和口语表达实力。
步骤五、探讨
请学生四人一组探讨问题，每小组确定一个组长、一个记录员和一个发言人。组长组织并参加探讨，记录员记录大家的看法，发言人代表小组陈述大家的看法;探讨后老师请持不同观点的小组分别阐述理由，其他持相同观点的小组补充。观点没有对错之分，但要言之有理，有充分的论据支持自己的观点。探讨时可以参考PPT中的一些表达法。
设计意图：通过探讨培育学生勤于思索的习惯，熬炼口语表达的实力;同时也增加学生爱护文化遗产的意识。
步骤六、作业
设计意图：通过听课文录音并朗读帮助学生驾驭正确的语音、语调;通过让学生自己找课文中的难句和复习所学词汇培育其自主学习的实力。
高二英语教化教案（精选篇2）
一、教学内容：
牛津中学英语模块一Unit 1 (上)
二、教学要求：
、词组与句型。
。
High school is a time of discovery, learning and hard work!中学是探究、学习和辛勤劳动的时期
Huge campus and low-rise building 学校面积大，没有高层建筑。
Twelve laboratories are available for different 。
Each room comes with its own bothroom and Internet 。
：skimmingscanning。
：定语从句(一)
【学问重点与学习难点】
一、重要单词：
access achieve attend assembly article available average canteen club challenging context donate display experience extra graduate gym heading locker low-rise literature poster relax
二、重点词组：
class teacher 班主任
at ease with 和….相处不拘束
school hours学校作息时间
earn respect from 赢得…的敬重
sound like听起来象
for free 免费 get a general idea 了解大意
as well as 除….以外, 也
key words 关键词
word by word 逐字逐句地
find one’s way around 相识路
develop an interest in 培育对….的爱好
surf the Internet网上冲浪
【难点讲解】
1. What is your dream school life like?
你志向中的学校生活是什么样子?
这里 dream 表示心目中最志向的. 如 dream team (梦之队)。
2. Going to a British high school for one year was a very enjoyable and exciting experience for me.
去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人开心和兴奋的经验。
Going在本句里作动名词，它和后面的to a British high school for one year构成动名词短语作句子的主语。Go to a British high school原来是个动词词组，在go后面加上ing后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。
动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同,现在分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如exciting news, sleeping dog;过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如： an excited crowd of people, broken heart.
3. I was very happy with the school hours in Britain because school starts around 9 . and ends about .
我对英国学校的作息时间很满足因为学校大约上午9点起先上课，下午3点半左右放学。
Be happy with=be pleased with, around=about。
4. This means I could get up an hour later than usual as schools in China begin before 8 .
这意味着我可以晚一小时起床，因为在中国学校8点钟上课。
as ,被看作,象
...一样,当...之时,象,因为
本单元多次出现as,用法各不相同,应留意比较。另外as还可以构成一些常用词组：as if就似乎, as far as就….而言, so as to以便于, as for至于, such as例如，等等。
mean: 意味着, 后面通常加名词或宾语从句。例如：
The attack of Pear Harbor meant a declaration of war with the United States.
The raise of salary means that I can send my daughter to a better school.
5. He also told us that the best way to earn respect from the school was to work hard and achieve high grades.
他还告知我们赢得学校敬重的最好方法是努力学习并取得好成果。
The best way to do sth is to…..结构用来表达做某事的最好方法是…..,例如:
The best way to learn English is to use it as often as possible.
6. I found the homework was not as heavy as what I used to get in my old school, but it was a bit challenging for me at first because all the homework was in English.
我发觉这儿的家庭作业没有我原来学校的多，但一起先对我有些挑战性，因为全部作业都是英语的。
As…..as, 中间加形容词或副词,一般要连接两个相同的句子成分,请比较下面两句话:
You hate him as much as I (=You hate him as much as I hate him).
You hate him as much as me(=You hate him as much as you hate me).
Used to 过去经常, 隐含的意思是现在的状况已经不同。例如:
She used to study very hard. ( She does not study so hard any more).
Used to 的否定形式是usedn’t to/ didn’t use to
留意：be used to sth/doing 表示习惯于….
7. Cooking was really fun as I learnt how to buy, prepare and cook food.
当我学着怎样买菜、洗菜、烧饭时，烹饪真的是一件好玩的事。
fun是名词,好玩的事情, 副词really并非修饰它,而是修饰前面的be动词was
试比较: He is really a funny guy. 和 He is a really funny ,但really修饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同。
8. I do like eating desserts after meals as you mentioned in your article.
就像你在文章中提到的那样，我的确喜爱在饭后吃甜食。
Do、did在陈述句中，用在动词前表示强调，可译作的确、的确。
9. Upon finishing his studies, he started travelling in China.
完成学业之后，他起先在中国旅行。
介词upon/ on加doing相当于带as soon as 的时间状语从句。
Upon finishing his study=As soon as he finished his study
10. Former student return from China
一位校友重中国归来
former, past, old 虽然都和过去有关，但 侧重点不同。 former：“过去曾经是...的、 前任….”, past: “过去的” old“老的、从前的”。例如: former president前总统，past experience以往的阅历，my old school我的母校。
11. earn, achieve和gain
这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同, earn ：get as the reward of work(挣，得到…作为工作的回报), achieve ：get what you want by effort(成就,通过努力达到某个目标), gain和“get”的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有详细要求。常见搭配: