文档介绍：教学设计
题目
第二节欧姆定律及其应用
总课时
2
学校
教者
年级
八年级
学科
物理
设计来源
网络书刊
教学时间
3月29 日— 4月2 日
教
材
分
析
欧姆定律独立成章,是初中电学知识的基础和重点,处于电学的核心位置,教材第一节“探究电阻上的电流跟两端电压的关系”是按科学探究程序展现的,它为学生提供了足够的时间和空间,力图使学生经历基本的科学探究过程,使学生明确三者之间的关系并进一步学****科学探究的方法,提高学生物理探究的能力。第二节“欧姆定律及其应用”在学生上节探究的基础上给出了欧姆定律,并运用欧姆定律进行简单计算和对电阻串、并联的定性分析,加深学生对欧姆定律的理解,并锻炼了把所学知识于实际紧密联系的能力。
学情分析
本章欧姆定律是在学生学****完电流、电压和电阻的基础上学****的,又通过实验探究亲自得出结论,所以对知识的理解比较容易。
但由于学校的实际条件,学生对物理实验并没有实际操作过,只能是教师讲学生听,所以在第一节探究课上会比较难进行,不能很好的培养学生的探究能力。
学生的计算能力也较弱,所以在应用欧姆定律进行简单计算时教师要多领学生练****做到熟能生巧的地步。
教
学
目
标
知识与技能:
通过实验探究得出并认识电流、电压和电阻的关系。会同时正确使用电流表、电压表和滑动变阻器进行实验。
理解欧姆定律,能运用欧姆定律进行简单的计算。
能根据欧姆定律以及电路的特点,得出串、并联电路中电阻的关系。
过程与方法:
体会用“控制变量法“的研究方法研究物理规律的思路,学****用图像研究物理问题。通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
通过计算,学会解答电学计算题的一般方法,培养学生逻辑思维能力,培养学生解答电学问题的良好****惯。
根据实验现象体会等效电阻的含义,了解等效的研究方法。
情感态度与价值观:
培养学生大胆猜想,小心求证,形成严谨的科学精神。
通过欧姆定律的运用,树立科学知识在实际中的价值意识。
通过欧姆定律的运用,树立物理知识普遍联系的观点,培养对科学的情感。
重
点
通过实验发现电流与电压、电阻的关系,通过运用数学方法分析得出规律。
理解定律的内容以及其表达式、变换式的意义。
难
点
运用数学方法处理好实验数据,建立和理解欧姆定律。
培养学生运用欧姆定律解决简单的实际问题的能力。
课前准备
电源、开关、导线、定值电阻、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表
总体要求:1.“统一”设计“分段”教学;“三维”落实“三问”“心案”活化“案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
一课时
一、先学:
15分钟
二、后教:
10分钟
复****提问:
电流和电压的关系?
电流和电阻的关系?
2、引入新课:
通过复****上节课的电流、电压和电阻三者之间的定性关系,来引导学生探究三者的定量关系,直接引入新课。
3、教师出示自学问题,鼓励学生自学:
(1)欧姆定律的内容是什么?
(2)欧姆定律的公式是什么?变形公式是什么?单位用什么?
串并联电阻的关系是什么?
教师让学生明确要通过小组比赛的形式检测学生的自学情况。
教师巡视,指导